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问题是数学的心脏
碧桂花城学校 李家宝问题是数学的心脏这句话源自于数学家哈尔莫斯。疑问是数学学习的起点，有了疑问才有学习的必要，有了疑问才是成功的教学。“疑”可以激发学生好奇心，引发学生的学习兴趣。有意识地将“疑”设在新知识的矛盾冲突中，从而使学生学习心理始终处于最佳状态。并能在学习活动中逐步形成一种强烈而又稳定的问题意识，始终保持一种怀疑和探究的心理。爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”，学生学习的...
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双减背景下，一二年级适当的作业训练和小测试的必要性
碧桂花城学校 刘允立随着双减政策的落地，给孩子减轻学业负担，一二年级孩子不留书面作业、不进行纸笔考试，对刚入学的孩子来说，没有学习压力，自由活动的时间增加，课余生活变得丰富，感觉是挺好的。但一二年级孩子不留作业、不考试真的好么？经过上学期的实践，我发现并不是如此。不留作业不考试让班里的两级分化提前了。在双减前，孩子在一二年级的学习基本没多大的差距，大部分孩子的基础都打得扎扎实实的。但双减后，学...
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《每个孩子都需要被看见》读后感
碧桂花城学校 黄晓斐心理类书籍总能给身为教师的我们提供许多助力，《每个孩子都需要被看见》就是其中一本。这是一本关于育儿的心理学书籍，作者戈登•诺伊菲尔德博士，是国际儿童发展领域权威。心理学是我感兴趣的领域，但对于心理知识只是了解皮毛、一知半解。打开书一句话吸引了我“有回应，就有了光；无回应，即绝境”。让我不禁重新审视自己的教学过程，是否曾忽视过哪个孩子？这本书帮助建立稳固的亲子关系，同时它为我...
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参加作业设计比赛的收获
碧桂花城学校 何芷琦在这个月，我和钟嘉怡老师，梁婉珺老师，吴敏映老师参加了陈村镇小学英语作业设计比赛。我们设计的作业内容来源于PEP英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school。2022年的新课标指出，教师应通过作业评价及时了解学生所学知识的理解程度和语言能力的发展水平，为教师检验教学的效果、发现和诊断学生学习的问题、调整和改进教学提供依据。这次的作业设计，我们坚持以“立足育人功能”为设计导向，以“坚持...
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日常英语碎片化教学的实践
碧桂花城学校 李雪连作为英语学习者和英语教师，我认为只有课堂上的四十分钟学习英语是远远不够的，或者说比较单一的。英语学习说到底是语言学习，语言学习需要日积月累和使用语言才能学有所得，得心应手。所以，我在日常中发现和利用一切可利用的时间和资源，对学生进行碎片化的英语教育学。第一，巧妙利用抄写本。虽说学校只要求抄写本作业一周抄写两次，主要是练习书写，但是既然有这个资源，何不好好利用一番呢？于是，刚...
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让课堂走向生活 让学生成为主体
碧桂花城学校 韩梓欣随着社会的进步和教育的发展，教育教学目标也发生着时代性的变化。从曾经的死记硬背到如今强调巧记活用， 从填鸭式教学到强调把课堂还给学生，目标在变化，教师的教学手段与方法也应跟上时代要求作出调整和改变。教学授课应当不局限于课堂，而是将知识带到生活中，结合教学的相关内容，开展相对应的社会实践活动，不仅使得所学内容生动起来，也真正做到了学以致用。在Tracy老师的课堂展示中，先从日常生活...
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PEP教材教学心得
碧桂花城学校 郑莹莹本月底开始学习PEP，很多学生对于这套教材比较轻视，觉得知识点很简单，全是学过了的，思想上不重视，上课精神散漫，以为自己全会了，但是一落到笔头上，作业效果非常差。我再次分析教材并且整顿了课堂。这个学期的PEP教材，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学...
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教材歌曲“活”起来——探索音乐课堂情景教学（三）学习心得
碧桂花城学校 郑梦媛3月10日，由佛山市教育局教学研究室主办的教材歌曲“活”起来——探索音乐课堂情景教学（三）的培训在佛山市南海区石小实验学校举办，参加培训人员为一线的小学音乐教师，我也有幸参加了此次培训。 在新课标所提倡的“加强音乐审美教育”这一核心理念的指导下，确立了情境教学的重要地位。情境教学以优化情境为空间，根据教材内容营造一种富有情境的氛围，让学生的活动自然地注入到知识的学习中去。提高学...
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信息技术教学心得
碧桂花城学校 章敏玲信息技术是一门实践性较强的科学，以前上信息技术课时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，对于接受能力强和以前已经接触过此类问题的学生，你还没有讲完，他就会操作了; 而接受能力比较慢的学生，即使你演示一遍他也没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，压根没有听见你在说什么。 况且，这种方法很不利于学生的自主学习和创新能力的培养。 此...
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体育教学中学生的兴趣培养
碧桂花城学校 黄彬新课程改革，只有课程标准，没有现成的教学内容与教学参考书，对于我们小学体育老师来说是一个考验，一个挑战，也是很好的一次尝试，不管怎样新课标都是以学生发展为本，学生的能够在体育课中学到更多的知识与技能，兴趣是学生积极参与的前提。体育兴趣是学生优先进行体育运动的心理倾向,它是参与体育活动的需要。学生如果对体育活动感兴趣，那么他就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得...
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