佛山市顺德区碧桂花城学校 罗燕霞

教材改革背景

  基于2022年教育部出台《义务教育英语课程标准》,迫使新教材诞生。因为《新课标》从六个方面给予英语教学新要求:

  1.从课程性质方面要求英语是工具性与人文性的统一;

  2.从课程目标来看,重在培养学生的核心素养;

  3.从课程内容来看,英语六大要素要以单元来组织教学;

  4.从教学路径来看,以单元整体教学突出学生学习活动观;

  5.从教学评价来看,将形成终结性评价,让“教” “学” “评”一体化,贯穿于每节课甚至每个活动;

  6. 跨学科学习;

  新教材就是根据这六大要求进行编写的。教材的改变,要求教师们要细读教材,深研教材,根据《新课标》的指导进行教学。

新旧教材的对比

一、教材内容的调整

  1. 新教材更注重培养学生的语言运用能力。与旧教材相比，新教材在词汇、语法、阅读和写作等方面，都更加注重实际语境中的应用。

  2. 新教材增加了文化素养教育。在教材内容中，融入了更多的中外文化元素，有助于学生拓宽视野，增强文化自信。

  3. 新教材对教材内容的编排进行了优化。例如，将旧教材中的部分知识点进行整合，使内容更加系统化；调整部分知识点的顺序，使教学过程更加符合学生的认知规律。

二、教材结构的调整

  1. 新教材将知识点按照模块进行划分，便于学生掌握和复习。每个模块包含词汇、语法、阅读和写作等部分，有助于学生全面提高英语水平。

  2. 新教材增加了“互动环节”，鼓励学生参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。互动环节的设计更加注重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。

  3. 新教材对课后练习进行了调整。课后练习更加贴近实际生活，有助于学生将所学知识应用到实际情境中。

  新旧教材对比之后，我们发现：1.词汇量明显增加 2.语音知识加强 3.阅读材料难度加大 4.口语能力更加重视 5.写作难度大幅提升 6.文化内容上增强中华文化

三、教材教学方法的调整

  1. 新教材倡导以学生为主体的教学理念，强调学生参与课堂活动。教师应引导学生主动思考、探究，培养学生的创新精神和实践能力。

  2. 新教材注重培养学生的合作学习能力。教材中的小组活动、讨论环节等，有助于学生提高团队协作能力。

  3. 新教材提倡多媒体教学。教师可以利用多媒体手段，如PPT、视频等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

四 、教材评价方式的调整

  1. 新教材采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、考试等，全面评价学生的学习成果。

  2. 新教材注重学生个体差异，根据学生的不同需求，设计个性化的评价标准。

  3. 新教材鼓励学生自我评价和反思，提高学生的自我管理能力。

总之，2024年英语新教材对词汇量、语音知识、阅读材料、写作任务、口语能力等方面的要求和难度都明显增加，这些变化有利于提高学生的综合英语能力，特别是实际应用和跨文化交流能力，但是，对于广大的中小学生及其家长来说，跟上新教材却是不小的挑战。