佛山市顺德区碧桂花城学校 朱嘉

随着艺术新课标在小学教育中的深入推行，作为一名小学舞蹈教师，我在一二年级的舞蹈教学实践中有了诸多深刻的体会与感悟。这一阶段的舞蹈课，不仅仅是教授孩子们几个舞蹈动作，更是在艺术启蒙、身心发展和综合素养培育等方面发挥着重要作用。

一、以兴趣为导向，开启舞蹈之门

一二年级的孩子活泼好动、好奇心强，但注意力集中时间较短。因此，在课程设计上，激发兴趣至关重要。我会选取充满童趣的音乐，像《小兔子乖乖》《幸福拍手歌》等，让孩子们一听就兴奋地摇摆起来。同时，结合简单易记的舞蹈动作，如模仿小动物的姿态、日常的玩耍动作，孩子们在轻松愉快的氛围中感受到舞蹈的乐趣，积极参与其中，课堂上总是充满欢声笑语，为后续的教学奠定了良好的情感基础。

二、注重基础训练，呵护身体成长

考虑到孩子们身体尚在发育初期，舞蹈基础训练必须遵循科学、适度的原则。在课堂上，我们从最基本的体态、站姿开始培养，强调挺胸抬头、收腹提臀，让孩子们从小养成良好的身体姿态习惯。简单的手位、脚位练习也融入到有趣的小游戏中，比如 “我说你做”，老师说出手位名称，孩子们迅速做出动作，这样既增加了训练的趣味性，又帮助孩子们熟悉了舞蹈的基本元素，同时避免了过度的身体负担，保障了孩子们骨骼、肌肉的健康发育。

三、融合多元文化，拓宽艺术视野

艺术新课标倡导培养学生的文化理解能力。在舞蹈课中，我会引入不同民族、不同地域的舞蹈文化元素。例如，在教授新疆舞的简单动作时，向孩子们介绍新疆的风土人情、服饰特色，让他们通过舞蹈感受新疆人民的热情奔放；对于朝鲜族舞蹈，讲解其礼仪文化和独特的节奏韵律特点。孩子们在学习舞蹈动作的过程中，领略到多元文化的魅力，拓宽了艺术视野，增强了文化包容意识，也提升了他们对美的感知和欣赏能力。

四、鼓励创意表达，激发内在潜能

每个孩子都是天生的艺术家，都有独特的创造力。在舞蹈课上，我会预留时间让孩子们自由发挥，根据给定的音乐或主题创编舞蹈动作。一开始，他们的创意或许简单稚嫩，但随着鼓励和引导，孩子们的想象力逐渐被激发。有的孩子能将日常看到的花朵绽放、雨滴落下等情景巧妙地融入舞蹈中，展现出令人惊喜的创造力。这种创意表达的过程，不仅提升了他们的舞蹈能力，更培养了独立思考和创新精神，让孩子们在舞蹈中找到自信，发现自我价值。

五、加强团队协作，培养社交能力

舞蹈教学中少不了小组合作的环节。编排一些简单的集体舞，让孩子们在相互配合中完成舞蹈动作。在这个过程中，他们学会倾听音乐的节奏、关注同伴的动作，培养了团队协作意识和沟通能力。当小组成功完成一段舞蹈时，孩子们的集体荣誉感也得到了增强，学会了分享成功的喜悦，懂得在团队中相互支持、共同进步，这对于他们今后的人际交往和社会适应能力发展有着积极的意义。

在艺术新课标背景下的小学一二年级舞蹈教学，是一段充满挑战与惊喜的旅程。通过精心设计教学内容和方法，以兴趣激发为起点，注重基础与身心发展，融合多元文化，鼓励创意和团队协作，我们能够为孩子们开启一扇艺术之窗，让舞蹈在他们幼小的心灵中种下美的种子，伴随他们茁壮成长，为其未来的全面发展奠定坚实的艺术基础，在欢快的舞步和灵动的身姿中，见证孩子们在艺术海洋中的初次启航，向着更加丰富多彩的艺术世界奋勇前行。