碧桂花城学校  邓洁容

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧。因为叶的事业是平凡而谦逊的。”每当她面对孩子们时，她知道要蹲着看学生，笑着做老师，用真诚的心意“正”心，凝聚学生向上的人心，使教育欣欣向荣！学习了顺德区星槎小学莫婉仪老师的故事，我深受启发。

“师者，所以传道受业解惑也。”教师不仅要传授知识和技能，更要传递正确的价值观和道德观。一个具有高尚师德的教师，会以身作则，用自己的言行去影响和感染学生。这种言传身教的力量，远远超过了知识的传授，能够在学生的心灵深处种下善良、正直、勤奋、进取的种子。教育是一场向美而行的遇见，是一场温暖人心的坚持，是心守一抹暖阳，静待一树花开。比起严师出高徒，莫婉仪老师更认可“爱心出高徒”。冰冻三尺非一日之寒，对于孩子们的“陋习”她认为由来已久。但她还是认为“每个孩子身上都有闪光点。要创造条件，让学生的光亮闪耀出来。”她会细细地观察，发现孩子们身上的闪光点，运用孩子们的闪光点去因材施教。第二：家校沟通，逐个攻破。第三：扬长避短，亮闪光点。魏书生曾说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。”莫婉仪老师善于走进孩子内心去跟孩子交流，鼓励孩子、温暖孩子。

用爱浇灌，滋润心田，持之以恒，莫婉仪老师就这样，一个个“捣蛋”孩子，终于卸下了他那厚重的面具，虽然他们还是会偶尔犯一些小错误，但他们确实已经彻底的改变了。关爱学生是师德的核心。每一个学生都是独一无二的个体，都有自己的特点和需求。我们要尊重学生的个性差异，因材施教，不歧视、不放弃任何一个学生。要关注学生的身心健康，倾听他们的心声，帮助他们解决学习和生活中的困难。当学生在学习上遇到挫折时，我们要用鼓励的话语和耐心的指导帮助他们重拾信心；当学生在生活中遭遇困境时，我们要给予关怀和支持，让他们感受到温暖和力量。
 教育是一项充满爱的事业，没有爱就没有教育。曾经有一个学生，性格内向，成绩也不太理想，在班级中总是显得有些孤僻。我发现了他的情况后，主动与他交流，了解他的兴趣爱好和家庭情况。在课堂上，我经常给他创造展示自己的机会，及时表扬他的点滴进步。慢慢地，他变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。这件事让我明白，教师的关爱能够打开学生的心扉，激发他们的潜能，让他们在爱的阳光下茁壮成长。

学习了顺德区星槎小学莫婉仪老师的故事，我深受启发。见微知著，只有用无微不至的爱默默的浇灌、滋养学生，他们才会跨过惊涛骇浪和暗礁冰山，才会抵达理想的港湾，才会使生活充满阳光，才会从心底发出微笑，才会健康成长！