2025年9月5日至19日，我校成功举办“小手拉大手，成长一起走”一年级与五年级结对互助活动。本次活动通过跨年级结对的形式，让五年级学生带领一年级新生熟悉校园环境，培养良好习惯，传承红领巾互助精神，共同营造温馨、有序、互助的校园氛围。

活动背景与意义

红领巾不仅代表着光荣，更象征着责任与传承。我校少先队始终坚持“以老带新”的优良传统，旨在通过实践体验帮助一年级新生快速适应校园生活，同时培养高年级学生的责任意识与引导能力。

此次活动以“结对互助”为核心，通过精心设计的打卡任务，让五年级学生成为一年级新生的“校园引路人”。这不仅是一次简单的校园导航，更是一次情感的交流、责任的传递和成长的共享。活动既强化了学生的集体归属感，也提升了他们的自我管理能力，为构建和谐校园文化奠定了坚实基础。

活动过程全记录

启动仪式：结对相识，携手启程

9月5日下午的班会课上，结对仪式在各一年级教室温馨举行。五年级学生怀着激动的心情走进对应班级，与一年级新生正式结对。在班主任的引导下，孩子们互相介绍自己的姓名，初步建立了友谊的桥梁。仪式上，老师们详细讲解了后续的打卡任务和要求，为为期两周的活动拉开了序幕。

校园导览：熟悉路线，安心入学

“这是去音乐教室的路”“食堂在这个方向”......9月8日课间时分，校园里随处可见结对伙伴的身影。五年级学生细心指引，让新生很快熟悉了校园布局。

活动体验：欢乐互动，安全探索

9月9日至11日晚饭后，校园各活动区域迎来了结对伙伴的欢声笑语。在游乐区，五年级学生耐心示范如何安全使用滑梯、秋千等设施；在健身区，他们指导正确的运动姿势；在风雨走廊，组织了跳格子、趣味接力等传统游戏；在花坛旁，带领观察植物、开展有趣的互动小游戏；在科技长廊，讲解墙面科技展品的原理；在阅览区，教授如何正确取阅书籍。每一个场景都充满了学长学姐的关怀与新生们的好奇探索。

习惯培养：整理收纳，自律成长

9月8日至15日，活动重点转向良好习惯的培养。在教室里，五年级学生示范如何整理抽屉、摆放桌椅，培养整洁有序的学习习惯；在午休室，他们手把手教授叠被子的技巧，传递生活自理的理念。这些看似简单的技能，对一年级新生来说却是成长路上的重要一课。

文化传承：开笔启智，礼润童心

9月19日下午3时，活动在庄重而温馨的开笔礼中达到高潮。五年级学生带领结对伙伴参加这一传统仪式，体验中华文化的深厚底蕴。在老师的指导下，孩子们正衣冠、行拜师礼、朱砂启智、击鼓明志、启蒙描红，每一个环节都蕴含着对知识的尊重和对成长的期待。

活动特色与亮点

打卡机制：任务明确，成效可视

本次活动创新性地采用打卡表记录形式，设定了12项具体任务，涵盖路线熟悉、活动参与、习惯养成和文化体验等多个维度。每完成一项任务，结对小组即可在打卡表上记录，这种可视化的进度管理不仅激发了学生的参与热情，也便于老师及时了解活动成效。

双向成长：教学相长，共同进步

活动设计注重双向受益。一年级新生在学长学姐的帮助下快速适应新环境，获得了安全感和归属感；五年级学生则在指导他人的过程中提升了沟通能力、责任意识和引导力，实现了“教学相长”的良好效果。

安全保障：全程监护，有序进行

学校高度重视活动安全，在每个环节都安排了班主任轮流巡查，特别是在户外活动和路线熟悉环节加强监督。要求五年级学生确保一年级新生始终在视线范围内，避免追逐打闹，真正做到“高高兴兴活动，平平安安回教室”。

成效与反响

本次活动得到了师生和家长的一致好评。一年级李老师表示：“通过结对活动，新生们的适应期明显缩短，现在孩子们都能独立找到教室和功能室，也更加开朗自信了。”

五年级学生张同学分享道：“当小老师很有成就感，我学会了怎么耐心地教弟弟妹妹，自己也变得更细心了。”

一年级李同学开心地说：“哥哥带我认识了校园，现在我不怕迷路了，还交到了新朋友！”

家长们也通过班级群纷纷点赞：“孩子每天回家都兴奋地分享又学会了什么”“感谢学校组织这么有意义的活动”。

未来展望

“小手拉大手，成长一起走”活动不仅是一次成功的跨年级交流实践，更是我校德育工作的重要载体。学校将继续深化此类互助活动，拓展更多形式的结对交流，让互助精神在校园中持续传承，让每个孩子都能在温暖、支持的环境中健康成长。

此次活动的成功举办，充分展现了我校“以学生为中心”的教育理念和“互助共进”的校园文化，为构建和谐校园、促进学生全面发展提供了宝贵经验。

撰稿：钟欢

摄影：一五年级老师

审核：李莎莉 二年级备课组 梁露元