“教育是双向奔赴的美好旅程，是温暖心灵的匠心坚守。”2025年7月7日下午，碧桂花城学校全体教职工汇聚学术报告厅，共同参与2024学年第二学期期末总结大会。碧桂花城学校执行校长田桂花以“学校管理、部门管理、问题挑战”三大维度，回溯硕果累累的学期征程，以问题为镜鉴，以规划为航标，为新学期发展锚定清晰方向。

学校管理：系统优化

学校以 “没有完美的个人，只有完美的团队” 为理念，不断优化管理，构建多维度管理框架。各部门将工作目标拆解为可量化项目，从而制定成果导向明确的项目管理书，再通过总结反思形成闭环机制，用任务清单跟踪过程。学校建立了多维度的干部考核体系，构建360度评价矩阵，考核结果与评优挂钩，充分调动了干部们的积极性与创造性，凝聚了强大团队合力。

部门管理：聚力提升

（一）德育工作——最大限度保留童年快乐且充满希望

德育处打造“大思政”课程体系，其中“行走的课堂”成为亮点。课程融合多学科知识，每月设主题任务，联动企业、社区开展职业体验、非遗传承等实践活动，分层次满足不同年龄段学生需求。学生在监测生态、非遗手作等项目中，既提升解决问题能力，又培养了家国情怀，为小升初衔接提供生涯启蒙，深受师生家长好评，构建起贯通校内外的育人新模式。

学校通过深化德育实践，班主任竞赛、家校共育活动提升育人水平，“自主管理小课堂”实现了全员覆盖，综合评价体系成功申报省级课题，低年级散学典礼创新了表彰形式。社团成果展示采用“动静结合”模式，效果良好，后续将继续扩大学生的参与度。

心理健康教育方面，廖老师勇挑重担，分层开展心理健康月活动：针对低年级开设趣味课程，助力学生情绪认知；为中年级设计课程，传授情绪管理工具；针对高年级开展活动，促进学生自我认知与未来衔接；此外，专门为六年级组织了减压团建活动，有效缓解了学生的升学压力。

这些扎实而创新的德育实践，远不止于活动本身。它们精心呵护着童年的快乐底色，更在孩子们心中悄然播下希望的种子。通过深度链接生活、社会与未来，“行走的课堂”等系列举措，不仅有效提升了学生的核心素养与家国情怀，更在真实体验中完成了宝贵的生涯启蒙与价值塑造。分层的心理健康教育则为成长提供了坚实支撑。这一切，共同构建起花城学校立体化育人生态，为学生的终身发展与幸福人生奠定了温暖而有力的根基。

（二）教学工作：多措并举创佳绩，教学成果亮点多

教学处以“质量立校、特色强校”为引领，构建师生协同发展体系。教学管理上，我们通过常态化推门听课、优化评价量表夯实质量。课程建设方面，学校加强各学科组在国家中小学智慧教育平台的实践应用，深化英语与科学的跨学科融合，推进单元整合教学，并借英语节、科技节提升学生素养。教师团队实力突出，顺德青教赛中，我校共斩获8项镇一等奖、4门学科晋级区赛，1人获区一等奖。

美育与科创领域亮点频现，舞蹈《我心中的河》获陈村镇美育展特等奖，教师研发项目亮相教育部全国展示。教师发展成果丰硕，彭金婷老师应名校邀请完成同课异构，并主动承担支教任务，送教下乡。数学组本学期的财商课程引起社会广泛关注，下学期将进一步推动学科深度融合的研究。教学工作的累累硕果，是质量立校、特色强校的生动实践。

教学工作的累累硕果，是质量立校、特色强校的生动实践。学校通过构建师生协同发展体系、深耕常态化管理、推进跨学科融合与课程整合，我们不仅夯实了学生的学业根基，更点燃了孩子们的创新火花与探索热情。教师团队的卓越表现与辐射引领，展现了深厚的专业底蕴与教育情怀；特色课程如财商教育的广泛影响，标志着学科育人价值的深度开掘。这一切，共同绘就了从知识传授到素养培育、再到生命滋养的华美篇章，为学生的全面发展和学校的品牌提升奠定了坚实基础。

（三）教科研工作——课题研究稳步推进，专业发展彰显特色

教科处深耕课题研究与梯队建设，实现科研成果与人才培养“双丰收”。国家级子课题立项、全国一等奖论文发表等成果，标志着学校科研水平跃上新台阶；《师之道》论坛、学科带头人评审，为教师搭建分层成长平台。本学期师生及集体累计获奖723项，充分彰显教科研实力与师生风采。

教科研工作的扎实推进，是学校内涵发展与创新活力的核心引擎。国家级的课题研究与论文发表彰显了学校的学术高度；精心搭建的分层成长平台，则为教师的专业精进铺设了坚实阶梯。师生及集体荣誉的绽放，是科研反哺教学、理论指导实践的最佳印证。这不仅实现了科研成果与人才发展的“双丰收”，更在深层次上激活了教师潜能、赋能了学生成长，为学校的持续发展注入了不竭的智慧源泉与创新动能。

（四）宣传工作：打造立体传播矩阵，拓宽品牌宣传渠道

本学期学校构建了多元宣传矩阵，在公众号、视频号、抖音号之外，又新开通了小红书，目前账号运营成效显著。本学期通过与外媒合作拓宽宣传渠道，采用直播，公众号报道，媒体访校，视频制作等方式扩大学校影响力。“童心密码”专栏发布6篇家长育儿心得，视频号推出11期创意节目解读办学理念。这一系列宣传内容促进了家校融合，为众多家庭答疑解惑。与此同时，学校的环创设计也全面升级，作品展览创意十足，大厅改造令人期待。教师团队用两周时间完成了《幼小衔接通关秘籍》的编纂，以贴心服务助力家长幼小衔接。

立体化、多维度的宣传工作，是学校品牌塑造与价值传递的强力纽带。通过构建多元传播矩阵、深化对外合作、打造特色专栏，我们不仅有效拓宽了品牌影响力，更架设起家校社沟通的桥梁，精准传递育人理念、回应家长关切。环创升级与《幼小衔接通关秘籍》的贴心编纂，则将教育的温度与关怀从线上延伸至线下，在润物无声中深化了校园文化认同，凝聚了教育合伙人的力量，共同书写着有温度、有故事的品牌新篇章。

（五）大后勤工作——严谨细致保品质，用心服务获好评

本学期学校的大后勤工作也进行了全面的升级。舍务部聚焦学生自理能力培养，优化了学生评价。我们严管膳食安全、优化人力与财务部门的工作效率、筑牢安保防线，举办了研学、美食节、毕业游等活动，全面助力学生成长。

严谨细致、用心服务的大后勤体系，是学校育人生态不可或缺的坚实后盾与温暖港湾。从自理能力培养的悉心引导，到膳食安全、财务高效、安保固防的严格保障，后勤工作已超越基础保障层面，深度融入育人全过程。它以润物无声的方式守护着校园的平安有序，滋养着学生的生活技能与成长体验，于细微处彰显人文关怀，为全体师生的全面发展提供了有温度、有品质的坚实支撑。

人文关怀领航，共筑教师幸福教育路

田校长以自身为范，倡导“健康为本”理念，传递积极向上的精神风貌。学校着眼教师身心健康发展，计划下学期开设运动打卡，旨在通过多元活动丰富教师生活，增强职业幸福感，让教职工以更饱满的状态投身教育事业，构建温暖和谐的校园文化生态。

问题挑战：攻坚破题

“我们很好，但，我们还可以更好！”田校长坚定地说，“我们要有勇立潮头的决心，要有踏破荆棘的勇气，要有坚守到底的毅力，要有破局而出的智慧。”回顾过往，雄关漫道；展望未来，任重道远。花城学校将继续以同舟共济的精神披荆斩棘，以不忘初心的意志开拓创新，大步迈向新的征程。

最后，贺校长以“理解、信心、感谢”三个关键词，为我们点亮前行之路。理解凝聚全员共识，信心赋予奋进底气，感谢化作温暖动力。他始终倡导“做有温度的人，办有温度的教育”，这份理念如春风化雨，浸润校园每一处角落。未来，全体花城人将铭记教诲，携手同心，以温度传递力量，共绘教育美好新篇！

撰稿：杨静

图片：张峰

审核：廖卫根 刘雪莉 王展鹏