2025年5月27日，碧桂花城学校数学教研组召开专题研讨会，聚焦新课标下“统计与概率”领域的教学实践创新。卢勋辽老师以《利用生活实例优化统计与概率学程设计》为主题，分享了分学段课程设计与跨学科融合策略，为培养学生数据意识提供了生动范例。

分学段设计：从生活出发，让数据“会说话”

卢老师基于新课标要求，提出“以真实问题为锚点，以数据意识为主线”的教学理念，分三个学段进行分享：

1-2年级：从“整理房间”“校园植物分类”等场景切入，引导学生通过实物分类、贴纸记录感知数据意义。例如，学生调查佛山传统美食“西樵大饼”的口味分布，用图画统计椰蓉、红豆等销量差异，理解分类标准的重要性。

3-4年级：聚焦数据收集与表达，设计“家庭塑料袋使用调查”“佛山秋色巡游道具颜色统计”等活动。学生通过条形图分析环保问题，结合移动终端APP动态生成图表，感受数据可视化价值。

5-6年级：深化数据分析与随机现象探索，如计算班级近视率、预测篮球命中率，并链接社会议题。以“西樵山游客量分析”为例，学生通过折线图揭示节假日客流规律，提出旅游管理建议，培养基于数据的决策能力。

跨学科融合：让数学“活”起来

卢老师强调打破学科壁垒，设计多领域联动的实践任务：科学课上统计动物特征，语文活动中撰写调查报告，信息技术课使用VR模拟“蒜瓣数量统计”。此外，还提出“教学评一体化”策略，通过数字档案追踪学生成长，利用虚拟实验快速生成大数据，助力学生从“学知识”转向“用知识”。

以评促学：技术赋能素养提升

研讨会上，卢老师展示了多元评价工具：低年级关注分类逻辑与语言表达，中高年级注重图表准确性与问题解决深度。例如，在“社区垃圾分类效果分析”项目中，学生需用数据论证政策成效，并撰写建议信，体现批判性思维与社会责任感。

最后，数学学科组长蓝建春老师总结指出，卢勋辽老师的分享为新课标落地提供了可复制的“花城经验”，未来将持续推进“生活化数学”课程建设，助力学生成长为“用数学眼光观察世界”的思考者。

数学课堂大变身！吴红英老师点燃学生计算热情！

在传统的数学课堂上，计算教学常常让学生感到枯燥乏味，但吴红英老师利用《学程导航》教学彻底改变了这一现象，让数学课成为孩子们最期待的“闯关游戏场”！

     吴老师创新采用“先试后教”的方式，鼓励学生自主探索，在试错中成长，学习效果显著提升。她还将抽象的数学计算与生动的图形结合，化繁为简，让知识更易理解。课堂上，魔性口诀朗朗上口，闯关游戏趣味十足，学生们在欢笑中轻松掌握知识点。吴老师注重即时鼓励，每个孩子眼里都闪烁着自信的光芒。“当堂过关”机制则确保人人学有所获。

“看着孩子们喜欢上数学课，就是我最大的幸福。”吴老师笑着说道。她的课堂不仅教会了学生计算技能，更激发了他们的学习兴趣，真正实现了从“要我学”到“我要学”的转变！这样的数学课，你羡慕了吗？快来一探究竟吧！

撰稿：李家宝

摄影：数学组老师

审核：蓝建春 陈萍 刘雪莉