为进一步强化课程的综合性和实践性，改变教学行为方式，碧桂花城学校着力发展学生的核心素养，树立正确的学业质量评价观，帮助学生明确学业发展目标，实现自我认识、自我教育和自我发展，满足学生个性化、多元化的学习和发展需求。在深入研读新课标的基础上，学校在国家“五育并举”教育理念的引领下，开展了以“科学评价展风采，育人为本促成长”为主题的探究与实践分享活动。此次活动由德育处副主任黄晓芸进行分享。

黄主任从项目意义、存在问题、操作方法及本学期重点工作四个方面进行了详细阐述。

自2021年起，碧桂花城学校便开始了学生综合素质评价体系的研究与实践。学校围绕身心健康、品德优良、智慧乐学、家国情怀和国际视野五个维度构建评价内容，以“花孩子”争章的方式，通过游戏进阶形成一套贯穿六年的、螺旋上升的评价模式。

在此基础上，学校携手集团IT部门，创新开发了综合评价平台，实现大数据驱动的智慧评价。期望通过这一科学的评价系统，成为学生进步的阶梯，引导他们分析自身优势、找出不足，实现自我成长。同时，这一评价系统也将成为学生自我反思的镜子，帮助他们进行自我调整、自我教育，明确前进方向。

在上个学年，我校已开始运用这套综合素质评价系统。黄主任根据这一学年的使用情况进行了总结，针对出现的问题及时进行了调整，并对新学期提出了新的要求，明确了本学期的工作重点。

随后，碧桂花城学校执行校长田桂花对综合素质评价系统的评价构成、评价细则和使用方式进行了总结点评。田校长指出，评价系统覆盖思想品德、行为规范、劳动技能及学科成绩，具有较强的可操作性，能够全面记录学生日常行为的点滴。

综合素质评价系统的实施，促进了学生的全面发展和科学素养的提升。通过评价数据，教师能够更全面、客观地了解学生的学习情况和能力水平，将学生的日常行为具体量化，让每一位学生更具自信，健康成长。

一所学校除了要有先进的办学理念，更需要将新的教育理念不断地内化与落地，正是在这踏实高效的研讨中，碧桂花城学校才能不断迸发出强大的生命力和创造力。新学期，新起点，让我们踔厉奋发，一起向未来！

撰稿：虞一凡

摄影：张峰

审核：黄晓芸 梁瑞瑜 詹星云