孟夏时节，万物繁茂。5月10日，由教育部课程教材研究所主办的“义务教育语文学科课程标准实验研究2023-2024学年中期研讨会”在北京通州隆重举行。本次会议围绕“深入理解课程方案和课程标准，深化课堂教学改革”等重难点问题进行集中研讨。

碧桂花城学校执行校长田桂花受邀赴京，在会上进行了“单元教学设计”专题展示，受到与会专家和同行的高度评价和广泛赞誉。

高规格会议，花城经验大放异彩

本次研讨会由教育部课程教材研究所中小学教材研究中心副主任王艳芳主持，教育部课程教材研究所党委委员、副所长莫景祺出席会议并讲话，北京师范大学教授李煜晖、北京教育学院副教授李怀源、上海师范大学附属中学正高级教师余党绪等八位义务教育语文课程标准修订组核心成员及语文教学专家、名师分专题开展圆桌论坛，对现场交流的案例进行指导和点评。

来自全国11个实验区200余名专家、领导及教师代表聚集一堂，聆听了5个专题10支代表队的专题分享和展示。

单元教学设计专题

跨学科主题学习专题

评价及作业设计专题

统编教材篇目解读专题

中华优秀传统文化传承实施专题

碧桂花城学校小学语文四年级下册第八单元《共创班级童话书》从众多优秀案例中脱颖而出，作为全国实验区小学部分唯一一份入选“单元教学设计专题”的案例在现场进行展示和交流，花城小语单元教学设计的实践经验和智慧成果在国家级平台大放异彩。

高素质团队，花城教师善作善成

在总校长贺小勇的正确领导和执行校长田桂花的亲自指导下，花城小语团队成立“单元教学设计专题”项目组，特级教师周其展带领黄晓芸、黎梅峰、熊章华、张萌萌、黄咸好、魏小智等核心成员，对义务教育课程方案和语文课程标准进行深入学习研讨，认真梳理提炼花城学校历时三年研究学历案的实践路径和典型经验，对小学语文单元教学进行顶层设计、科学建构和分步实施，形成了初步成果。本次交流的案例是让学生在真实、具体、复杂的《共创班级童话书》这一任务驱动下，将单篇课文学习、整组课文学习以及整本书阅读有效打通，主动运用单元文本学习中习得的言语表达方法，积极调动课内形成的概念性理解和结构化图谱，去解决创作班级童话书这一真实事件中面临的具体问题，像专家一样运用科学的方法和流程去干成一件事。学生在一系列有意义、有挑战的语言实践活动中不但串联了碎片知识、形成了整体认知、实现了高阶迁移，同时也发展了指向核心素养的协作能力、思维能力、表达能力和创新能力。

高水平点评，顶级专家指引方向

与会专家对碧桂花城学校展示的案例给予了充分肯定和高度评价，并对成果的后续修改完善和落地实施寄予了深切的厚望。

专家点评

本次单元教学设计专题展示的优秀案例产生过程特别紧张、激烈，各实验区提交的案例都非常优秀，能到现场进行展示的是目之所及最好的，主要体现在：一是单元设计简洁，学习主题非常明确，核心目标非常聚焦，学习路径非常清晰；二是教材使用恰当，课本解读精准，编者意图明确，设计来自课本；三是成果意识明显，围绕成果展开设计，充分体现了课标倡导的综合性、实践性和运用性。

——北京教育学院副教授李怀源

一是大关联，做到了文本与文本、文本与生活、文本与知识之间的关联；二是强思辨，通过类比、对比、分析、梳理，引导学生不断超越认知冲突，形成概念性理解；三是重整合，把零散的知识整合成结构化的认知，训练学生的复杂思维，形成核心素养。

——上海师范大学附属中学正高级教师余党绪

体现了整体课程观，把多课时放在一个整体周期来进行完整设计，具备了系统设计方案的整体课程观；采取了套娃式设计，强调了循证意识，便于学生进行整体性迁移；关注了核心素养，学习主题明确，学习任务整合，学习材料丰富，学习活动高效，学习评价科学。

——北京师范大学教授李煜晖

凡是过往，皆为序章。

在这个快速变化的世界中，碧桂花城学校将继续坚持守正创新，绵绵用力，久久为功，为引领教育的创新和教学的突破贡献绵薄之力；花城小语团队也将锲而不舍，驰而不息，将先进理念付诸教学实践，为孩子们打造一个充满无限可能的未来。

让我们携手前行，共同见证花城教育的力量！

撰稿：周其展

摄影：黄晓芸

审核：黄晓芸 魏小智 王展鹏 田桂花