本学期，碧桂花城学校开展了“学科带头人传帮带”系列活动。11月27日，在碧桂花城学校英语学科带头人谢梅嫦主任的指导下，青年教师刘允立老师为全体教师在学术报告厅展示了一节英语绘本课《The Zoo》。

一、巧用图片，借力学生

英语绘本是小学英语重要的阅读素材，更能吸引学生的注意力，培养学生的阅读兴趣。在绘本阅读前，刘允立老师充分利用绘本封面的信息，做好学前铺垫，调动学生的阅读欲望。在绘本学习过程中，刘老师通过图片环游的形式，让学生整体感知绘本内容。课堂上，她善于运用语气和语调与图片巧妙融合，引导学生抓关键信息，为学生搭建语言的支架，她还巧用图片，培养学生读图获取信息的能力和发散性的思维能力。

二、聚焦核心知识，关注学生活动

本节课，刘允立老师基于该绘本故事的主题意义和语言框架，在绘本故事的学习过程中，以生为本，让学生立足绘本的理解、语言的应用和句型的迁移。刘老师把教学过程分成Pre-reading, While-reading和Post-reading三大板块，细化每个板块的学习，让学生由浅入深地获取与绘本故事相关的信息。她通过巧设学习任务，激发学生阅读兴趣、带领学生快速走进文本，掌握了一些处理文本信息的方法，推动学生阅读能力的发展。

本节课的教学重点是能够在情景中运用句型“It is very ... It has...”，刘老师利用Chant的形式让学生在节奏感强的Chant中练习句型。 在小组合作中，学生在语言框架中创编和分享自己设计的动物园，激发每个学生都主动参与到课堂中。整节课，学生们积极思考、高效完成预设的学习目标。刘老师根据效果评价反馈教学成效，做到教——学——评一体化，以评促学，以评促教。她从培养学生的核心素养出发，围绕语篇进行深入研读与分析，挖掘出语篇蕴含的育人价值——关爱动物从我做起，体现了绘本的育人价值。

名师点评

课后，谢梅嫦主任进行了现场点评。她指出在新课标背景下，英语绘本阅读教学向英语教师提出了新的挑战，“Learn to read, read to learn”是英语阅读教学的重心。刘允立老师在这节课最大的亮点是紧扣教——学——评一体化，评价的多元化更突显以生为本的绘本教学活动。刘老师能巧妙处理教学的重难点，使学生的输出水到渠成。在小组展示活动中，学生自信大方，流利地运用句型“It is… It has…”分享小组设计的动物园里的各种动物。谢主任充分肯定刘老师的这一节课既重视了文本的深度和广度，又拓展了语言知识的运用，紧密联系学生的生活实际。

碧桂花城学校积极组织教师开展专业学习活动，通过名师引领助力青年教师专业发展，通过多种途径促使青年教师勤于学习、勇于实践、善于反思、乐于分享，确保学校教育高质量发展。

                        撰稿：罗燕梅

摄影：罗燕梅 张峰

审核：罗燕梅 熊华辉 谢梅嫦 彭惠嫦