为进一步深入落实新课程标准精神，助推基于大观念下的小学英语课堂教学改革，深刻领悟教育教学新方向，不断提升花城英语教师的理论水平与实践能力，梁婉珺和何芷琦两位老师赴惠州华罗庚中学参加了为期四天的“立足新时代、理解新课标、探索新发展——小学英语名师‘三新’课堂教学观摩活动暨基于主题意义探究的小学英语课堂教学新样态探索展示”活动。

课堂教学观摩活动

常洁老师和潘思颖老师的课例针对不同语篇类型，结合单元主题选取相应的中国文化内容进行融合，借助语料迁移情境，体验驱动，理解中国理念；透过词义挖掘意涵，文化共现，彰显中国精神；匹配主题嵌入绘本，活动递进，赏析中国经典；统整内容优化复习，主题牵引，宣传中国形象。谢文婷老师和倪勤老师的课例以大观念构建、主题意义提炼和单元整体来设计课时，通过本质问题，旨在改变学科知识点的碎片化学习，实现教学设计与素养目标的有效对接，使得探索更有意义。

每位名师在课后都会做一个课例讲座，诠释自己的教学理念，延续课堂教学的精彩。

除了课堂教学观摩外，名师们还分享了深度研修专题，如：《基于主题意义探究的英语学习活动设计与实施》《新课标视域下如何精准设定有效教学目标》《单元备课做好整体规划，统筹单课效度》等。在名师的专业引领下，听课老师也深受启发，在学习研讨中不断对自己教学中“如何创设英语学习情境、如何落实小学英语核心素养”等方面进行了深度的思考。

学习分享

6月5日，此行教师代表梁婉珺老师作学习分享。梁老师就基于本质问题（essential questions）的小学英语教学实践与思考这一报告谈自己的理解和收获。通过本质问题为单元整体设计提供工具箱或操作路径，帮助学生进一步构建单元学习大观念，达成持久理解，养成核心素养。

问渠那得清如许？为有源头活水来。此次学习活动，为教师们搭建了互相学习和交流的平台，帮助教师们将培养英语核心素养的理念落实到每一节英语课堂教学中。

撰稿：何芷琦

摄影：名思教研 吴敏映

审核：熊华辉 詹星云 代磊 王展鹏