语文特级教师李镇西曾在教育随笔《教有所思》中写道：“我一边教书，一边读书，一边思考，一边写作。教育与文学共进，思想与激情齐飞，青春与童心为伴，生命与使命同行。”撰写教育随笔实际上是教师与自己心灵的对话，能促进教师反思，更能增强教师的幸福感。近年来，撰写教育随笔已成为所有花城教师的一种习惯。

2月27日晚，在碧桂花城学校学术报告厅迎来首位教育随笔分享人——詹星云老师。詹老师分享的主题为《向下扎根，向上生长》：

原文如下：

提起我们爷爷那一辈，他们大多从小在农村长大，吃饱穿暖是十分奢侈的事情，读书更是想都不敢想。他们大多十来岁就得扛起整个家庭的重担，把所有的精力奉献给家，农忙时下地种田，农闲时赶集卖菜，勤勤恳恳，没有一丝懈怠。对他们而言，只要是自己能做的事情，就要把它做好。

他们就像一棵棵树，将树根深深地扎入泥土中，不管骄阳烈日如何炙烤，不管风霜刀剑如何相逼，只要给点雨露，就勇敢向上生长。它的枝叶如一把大伞，为这个家遮风挡雨。

有人说，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。毫无意外，爷爷向下扎根，向上生长的精神唤醒了我们一代又一代，当然，也包括我。如今，植根于花城教育的沃土中，我时常会问自己：“我可以为这些学生做什么呢？”

这时，心中总会浮现一句话：“向下扎根，向上生长。”

夫学需静也，在热闹和安静之间，相信没有多少孩子会发自内心地选择安静。可我们都清楚，只有屏蔽掉那些纷乱的杂念，只有静下心，才能在学习这片土壤中扎根，只有深深地向下扎根，才能茁壮地向上成长。

在班上，有些孩子朗读习惯拖音、降调，就像和尚念经——有口无心。为了纠正这点，早读是训练他们的最好时机：遇到“的”又快又轻地划过去，第四声调值要饱满，情感再到位些。不要读“春天的/脚步/近了”，要读“春天的脚步/近了。”就这样，孩子们一次次地出错，一次次地纠正。用心感知，用心表达可能就是他们在朗读这片土壤中慢慢扎下的根。

有些孩子的书写习惯潦草，就像山羊的犄角——歪歪扭扭。为了纠正这点，午写是训练他们的最好时机：横折时要顿笔，提和钩要出锋，头抬高，脚平放，身离桌子一拳宽。就这样，孩子们一次次地练习，一次次地纠正。潜下心，耐得烦，可能就是他们在书写这片土壤里慢慢扎下的根。

有些孩子的阅读量少，阅读内容单一、浅薄。为了纠正这点，午读就是培养他们的最好时机：每天阅读半小时，同步阅读经典书目，一边阅读一边批注。学会阅读，爱上阅读可能就是他们在阅读这片土壤中慢慢扎下的根。

每一个孩子都是一棵树苗，在生长的过程中会遇到阳光、雨露，也会遇到雪剑、冰刀，只有深深地扎根知识的土壤，才能茁壮成长；只有牢牢地扎根知识的土壤，才能根深叶茂。向下扎根，方能向上生长。

在教育的路上，我们给每一个孩子洒下雨露，滋润他们心中的那粒种子，使他们在学习的道路上，既拥有向下扎根的能力，也具有向上生长的力量。

撰稿人：魏小智

摄影：张峰

审稿人：黄晓芸 仇佩诗 王展鹏