6月10日下午，伴随着周晓楠老师Class is over!Goodbye!的告别语，历时一个多月的英语组“一课多磨”活动落下帷幕。通过一个多月反复观课、议课、研课、磨课，最终呈现出高、中、低三个学段一节节聚集着备课组全体英语教师智慧结晶的绘本阅读课。课程精彩纷呈，各具特色，完美地诠释了绘本课灵活的教学方法、多样的活动和对学生学科核心素养的培养和提升路径，让课例研磨中的每一个参与者都收获满满。

一、二年级备课组选择的是绘本故事Bella’s Birthday。李小平、梁婉珺、戴春花和钟嘉怡四位老师分别承担第一至第四节课的展示任务。

第一轮，李小平老师勾勒出清晰的框架；第二轮，梁婉珺老师通过创设生日派对情景，让学生学会在情景中运用所学；第三轮，戴春花老师带领学生沉浸在语言情境中感受和理解故事，注重培养孩子阅读策略、角色扮演和归纳总结等学科综合素养的培养；第四轮，钟嘉怡老师在综合了以上三节课的优点的同时，充分展示出自身过硬的专业素养和高超的教学技能。整节课行云流水，听、说、玩、演、唱、悟形式多样，学生参与度高。钟老师最终呈现了一节精彩的展示课。

三、四年级第一个展示的是吴敏映老师。她关注细节，运用图片环游法很巧妙地教会学生如何联系上下文处理阅读障碍；课后，组内观课教师提出修改意见，建议强化整体阅读，使用拼图阅读法处理相同内容。

第二节由刘允立老师授课。她精心设问，引发学生深度思考，关注学生发散性思维的培养。研磨过程中，大家提出时间安排方面仍需调整。

第三节由刘诗瑶老师授课。她时间安排合理，学生在小组合作环节充分展示出了这节课教学效果。

第四节课由周晓楠老师对全组展示研磨成果。她的评价机制新颖并与主题紧密结合，引导学生自主阅读、小组合作对故事梗概进行归纳复述，教会学生联系生活实际，做到迁移创新。

段娜、杨怡如和罗燕梅承担五六年级的“一课多磨”任务。在磨课的过程中，备课组的成员出谋划策，同心协力，每一堂课后都会集中研讨，各抒己见，进一步完善教学设计，调整教学活动，修改课件，向高效课堂前进。

第一轮，段娜老师根据对绘本故事的内容，采用任务型教学，让学生在每一轮的任务中都能读懂绘本，并组织学生扮演绘本的角色，在情景中学习英语。

第二轮，杨怡如老师注重学生的参与性，在小组合作中关注学生的动态，及时肯定和鼓励学生。

第三轮，罗燕梅老师恰到好处地使用了图片环游法、故事地图法和拼图阅读法等绘本阅读方法，让听课教师受益匪浅。她在绘本阅读中细节处理也很巧妙，引导学生预测故事，读图获取信息，引发学生思考。故事地图和板书设计均是在活动中与学生互动中水到渠成、自然生发。

磨课过程中每位成员在研讨中碰撞出思维的火花，在反思中感悟教学的快乐。

研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。碰撞出来的智慧火花，点燃着我们的教育热情！“一课多磨”活动的开展，让我们从单打独斗的展示课转为群策群力的研究课，在团结、友好、和谐的氛围下开展研讨，能让观课教师和授课教师及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为实践成果。“一课多磨”既能提升课堂教学的有效性，又能促进团队整体专业素养和教学技能的共同提升。

文/各年级英语备课组 图/各年级英语备课组