为提升本校老师的教学研究和实践能力，在学校课程中心的大力支持和有效指导下，碧桂花城学校语文组在五月开展了“一课多磨”教研活动。

一年级备课组选择的是《荷叶圆圆》这篇课文。在磨课的过程中，备课组成员群策群力，精研细磨，不断调整教学环节，最后由仇佩诗老师进行课堂展示。仇老师课堂上教态自然、语言亲切、富有亲和力。仇老师采用随文识字的教学方法，引导学生通过借助图片、联系生活实际和动作演示等多种方法认识生字词，充分激发了学生识字的兴趣。仇老师还注重方法的指导，积极组织学生进行小组合作学习，小组成员上台展示学习成果。这一环节的设计突出了学生的主体地位，培养了学生的参与意识，让学生真正成为学习的主人。

二年级以《大象的耳朵》一课开展磨课活动。陈泽瑜、冯玲玲、王小娟和张秋琴四位老师承担本次磨课任务。备课组长焦肃英老师结合新课标理念完成第一稿教学设计后，组织组内老师集体备课，形成第一稿教案，交付老师上课。每磨完一次课，焦肃英老师总会带领同年级老师认真评课、议课，从每个教学环节、每句过渡语、学生发言时语言的预设，就连板书的用词，老师们都会一一进行探讨。四位上课老师从教学活动中比较不同的教学策略，不断尝试新的教学方法和组织形式，在研讨中发现问题、解决自己的困惑，借助集体智慧从根本上来改进自己的教学，促进个人自主发展与成长，真正实现了同研共进的磨课目标。

三年级备课组一课多磨的课题是《我们奇妙的世界》。课前大家集体备课，每一堂课后都反复研讨、修改，最终取其精华，呈现出一节精彩的课。

三年级备课组的老师们在备课环节深入研读课标和教材，力求在课堂中体现语文要素，并围绕语文核心素养展开教学，不断提升学生的自主学习能力。在评价标准上，注重学习过程、态度情感、学习成果的因素，给予学生有针对性的指导。

在本次的一课多磨的教学活动中，三年级备课组的老师们在磨课中提升了教学能力，对新课程标准有更深入的学习，在学习中思考，在思考中实践，学习之路从未停止。

本次展示活动四年级备课组一改往日的传统课文教学模式，在田桂花常务副校长的引领下，全体备课组成员为展示内容进行了新的尝试：教师通过训练学生的观察和表达能力进行了的探索，并以思维的启迪和情感的激发为突破对阅读教学进行了探究，最后则在习作教学上“大做文章”，让学生畅所欲言，表达出真情实感。

整个磨课的过程，就是知识不断积淀、总结和更新的过程，是新思考、新方法、新体验逐渐形成的过程，也是老师们专业素质和业务能力不断提升的过程。四年级老师们的付出收获了一众好评。

如果把一节好课比喻成一块美玉，那么要让玉石展现出剔透纯净的本质，必然是要经历打磨的。

五年级语文备课组的磨课内容是《跳水》的第二课时。一磨是由王双福老师执教，二磨是由黄咸好老师执教，三磨是由廖卫根老师执教。

在每一轮课堂展示结束后，五年级语文备课组五位老师都及时进行教研，分析教学中的优缺点，讨论最多的是下一磨的课该怎样上，老师们各抒己见、畅所欲言，总后形成统一意见，为下一次上课提出切实可行的建议。

廖卫根老师在二磨的基础上，在“本道教育”思想的引领下，整堂课以学生为中心，用学生提出的四个问题组织教学，给学生时间去朗读、思考、讨论和交流。课堂上，学生积极主动，老师睿智引导，加上“智慧课堂”教学平台的助力，整节课流畅、活泼、高效，获得听课领导和老师的一致好评。

本次集体备课活动，六年级备课组选择的是六年级下册第五单元第一篇课文《文言文两则》中的《两小儿辩日》。本课深入浅出，引人深思。在备课环节我们紧紧围绕着单元主题“科学精神”根据六年级学生的学习特性创设教学环节，启发学生思考两个小孩的的观点，以及他们说明自己观点的理由。在课堂上及时地关注了学生在课堂上学习的主动性和参与性，并巧妙地将智慧课堂的技术与教学相融合，用平板分享小组智慧的结晶，用云测试及时检测学生学习的效果。在课堂辩论环节更是注重了学生的主体地位，结合大单元语文教学，使学生在无形中把本节课的语文要素学以致用，让平面的文字，凸显出深处的形象。在课堂作业的设计上结合“双减”政策采取分层布置的方式避免了部分学生“吃不饱”，同时，所有学生都体验到学有所成，增强了学习信心。整节课让学生在感悟课文的基础上，总结本节课所学到做人道理，正真的让课堂达到了课程标准提倡的育人导向。

5月24日，碧桂花城学校全体语文老师集中会议室进行集体评课。会议上，田桂花常务副校长严格按照我校“校本课堂”的课改理念，结合《义务教育语文课程标准》（2022版）对每堂课进行了细致的点评，在肯定优点的基础上重点分析问题，提出具体改进意见。

“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成，本次“一课多磨”的教研活动为教师提供了快速成长的平台，不仅促进了教师的专业化成长，更体现了教师求真务实、积极向上的精神风貌，相信语文组教师将在不断的磨砺、反思中成长，在深入的研讨、学习中进步！

文/杨娜 图/各年级语文教师