2022年5月6日下午，碧桂花城学校“本道学生”综合素养评价工作小组专题会议在二楼会议室举行。常务副校长田桂花主持本次会议，评价小组组长马婷副主任、以及项目组其他成员参与了本次会议。

首先，马婷副主任从理论、实践两个层面进行了《学生综合素养评价设计》汇报：

一、理论层面。根据学校“本道教育”的办学理念，围绕“身心健康、道德高尚、智慧乐学、家国情怀、国际视野”五大花城学生的个性化培养目标，落实开展“星耀花城”争章活动。在评价的内涵方面，遵循生活性、参与性、激励性、发展性原则，采取“进阶升级”的形式进行“星耀花城”争章。实现了过程与结果相结合的综合性评价形式。新颖的设计不仅能激发学生发展的内驱力，还能有效地凸显学生的发展状况，帮助孩子认识自己，发现自己，发展自己。

二、实践层面。从本学年开始，学生综合素养评价就在一、四年级落地试行，依据《碧桂花城学校学生综合素养评价指标》，每周对表现优异、有明显进步的学生给予相应积分，月末班主任汇总积分兑换成印章奖励，学生拿着积章卡到学校“红领巾超市”兑换奖品，实行“物质奖励+精神奖励”评价策略，全方位激励学生良好习惯的培养，突出学生的自主性、发展性、综合性。

其次，余金兰老师针对《学生评价手册的具体内容及要素》进行了汇报。余老师对评价手册的封面设计、内容选取、操作流程等进行了全方位的陈述。评价手册的制作凝聚了小组成员的心血和智慧。评价手册不仅关注学生的全面协调发展，还采取多元的评价方法，使评价成为促进学生进步与发展的重要推动力。接下来，评价手册设计小组会继续进行手册修改和完善。期待这承载着孩子们童年记忆的成长手册能够快点和大家见面！

随后，项目组成员围绕两个主题内容进行探讨交流。

最后，田桂花副校长对本次会议进行了全面总结。她充分肯定了评价小组前期开展的工作。她指出：在面对课程改革发展的新任务、新目标时，评价研究工作要打破常规、创造性地开展工作，《学生综合素养评价》是学生1-6年级自我成长的记录，也是我校课程改革的重大举措，提升学生的综合素养是我校未来教育发展的方向，做好学生素养评价改革工作，是学校坚持立德树人根本任务、完善课程改革创新的重要抓手。

通过此次会议，有效促进了学生综合素质评价活动的深入开展，不仅提高了工作小组成员的思想认识，还增强学生评价工作的实效性和实操性，也为今后工作的开展指明了方向。

撰稿/王在和

摄影/林燕霞

审核/冯玲玲