说课是一种既要知其然，又要知其所以然的教学研究活动，能促进教师思考拟授课程的全局性问题，提升自觉意识，使教师的教学活动处于一种自觉状态。为了进一步提升教师的专业技能，促进碧桂花城学校全体教师的专业成长，积极发挥学科带头人的示范引领作用，2022年3月14日晚，语文组焦肃英老师在学术报告厅为大家献上了一堂精彩的说课展示——《大象的耳朵》。

说课伊始，焦老师便以她饱满的精神状态，幽默而有涵养的语言把大家带入到了她的课堂之中。

紧接着，焦老师以部编版小学二年级语文下册第七单元中的一篇课文《大象的耳朵》为例，紧扣本单元的语文要素——“借助提示讲故事”来进行教学设计，从教材及其联系、教学目标、学情、教材处理、教学过程、板书设计、练习处理、教学评价、课后练习十个方面进行了说课。

《大象的耳朵》是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开。焦老师根据课程标准的要求，针对本课和学生的认知特点，精心预设教学目标，旨在用简明的教学目标，简便的教学方法，努力实现简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展的教学理想。在目标达成过程中，焦老师考虑到低年段学生年龄小，认知能力有限，讲故事容易出现偏题、遗漏的现象，强调老师要引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的框架，使学生在提示的帮助下能够完整地把故事讲述下来。

为突破教学难点，明白故事中的道理，焦老师借助多媒体教学手段，采用图文结合、启发想象，以读代讲、情境表演的方法引导学生在读中积累，读中感悟，化难点于无形，特别符合低年段孩子的认知。

焦老师的说课让我们看到了一个教学功底扎实，有智慧，有方法的学科带头人形象。让我们站在智者的肩上，审查自身不足，努力提高专业素养，为打造高效课堂努力前行。我们坚信，在学科带头人的引领下，我校的教育教学工作一定会上一个新的台阶，培养出一支专业技术过硬的教师队伍。

                                         撰稿：吴天桃

                                         摄影：二年级组语文老师

                                         审核：关艳梨