为了更好地发挥学科带头人的示范、引领作用，不断提高学校老师的教学水平，博实乐碧桂花城学校数学学科带头人温雪琴老师于12月16日为全体数学老师呈现了一堂有趣的数学思维课——《简单的推理》。

温老师上的《简单的推理》这一堂课注重对学生学习兴趣的培养，注重学生思维能力的训练，同时，将数学生活化贯穿整堂课中。课堂首先以提问的形式“你觉得什么是简单的推理?”激起学生的好奇心，从而引出今天新知的学习。再用学生熟悉的丰巢柜，让学生推理出取件码。从而让学生发现数学来源于生活，激起学生的学习兴趣。

《简单的推理》这节课的内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。逻辑推理思维性比较强，也比较抽象。如果单单依靠纯“文字”进行推理，学生一定会没有兴趣，无“戏”可做。怎样使这节课从“无味”变的“有味”让我们的孩子喜欢呢?温老师通过让学生动手摆一摆，换一换。使学生体会到“等”是“换”的前提，理解了代换的前提是“等量”，感受“相等的才可以替换”。渗透了“换”需要一个中间量，这也是换的关键。然后进入探究环节，建构概念。列如：1块橡皮=2支铅笔，1支铅笔=3把尺子。引导学生用“因为......所以......”的语句，找关键点，引导学生找突破口，并完整叙述推理过程。推理出正确答案。整节课学生经历“感知、体验等量关系”的活动;经历“学具操作创造等量关系”的活动;经历“观察、分析、推理、交流”的活动;经历“运用知识解决问题”的活动。这些丰富多彩的活动，将激发学生的学习兴趣 ，不断地引领学生在活动中感悟、活动中创新、活动中进行数学思考，体验等量代换的数学方法。

这节课温教师不但注重让学生在活动中感受推理的过程，而且在体验的同时也关注与培养学生数学表达能力。整个过程设计上由简到难，由数字推理到图形推理，层层推进，思维敏锐，有重点，有深度，有广度，培养学生合作交流与抽象逻辑思维能力。

（文/曹文娟 图/王彩玲）