11月29日晚，碧桂花城学校书法学科带头人张峰老师在学术报告厅举办了题为“适性而教，适性而学——书写指导管窥”的讲座。花城学校全体教师到场聆听。

在讲座中，张峰老师从自身学习书法经历以及在书法教学、指导中的经验，分享怎样有效指导学生书写。张老师从执笔、选笔、选帖、选纸、兴趣激发等五方面由浅入深地指导学生。

首先张峰老师分析到学生在学习生活中具有向师性。指出学生的行为习惯都有模仿、接近、趋向于父母、老师的自然倾向。所以在启蒙阶段，教师书写示范要做到精准。在教学指导过程中教师要多关注学生，发现他们的光彩，对他们重视、鼓励、关怀和喜爱。教师的注意和表扬更能触及学生的心灵和情感，鼓舞学生更加向上。

张峰老师又从执笔对书法的影响进行讲解。现代人对于硬笔姿势并无争议，然而对于古人的软笔执笔姿势却常常存在争议。张老师列举了古代的执笔法，指出执笔无定法，倡导大家根据书体的需要，选择便利自己书写的执笔方法。

讲座中张峰老师还提到，在书法教学过程中，要以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育，并根据学生的性格和喜好，在书体上为学生“量体裁衣”。在指导中要结合学生的书写本性，为学生推荐适合其个性的字帖，再集中指导学习，遵循“适性而教”，从而做到事半功倍。

最后张峰老师总结到“兴趣是最好的老师”，兴趣是激发学生主动学习最活跃的因素，学生学习兴趣的培养比灌输高深的学问更重要。只要孩子对书法产生兴趣，就会挤时间去训练和学习，并以此为乐，书写水平也就自然提高了。教师要多为学生提供展示自我的机会，组织学生参加展览和书法比赛。

张峰老师的讲座既有深入浅出的理论构建，又有切实可行的操作策略；既生动风趣，又有真材实料。全体老师在这次讲座中受益匪浅，为提高教师在指导学生书写上起到积极的推动作用。

撰稿：候莹

摄影：朱嘉

审核：冯玲玲