11月8日晚，碧桂花城学校数学学科带头人蓝建春老师在学术报告厅举办了题为“小学数学教材（课本）与思维”的讲座，花城学校全体教师到场聆听。

托尔斯泰曾说过：“知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。”讲座中，蓝老师结合生动的生活场景和具体的教学案例，让我们明白如何在生活中帮助学生积累数学经验，培养学生观察、分析、统筹等多方面的数学思维能力。

蓝老师在讲座中指出：教材中的每个知识点、每道习题，都蕴含着编者的训练意图，是教与学相互作用的媒介,更是学生获取数学知识、开发智力、发展思维的源泉。他希望我们要在教学中善于处理教材，调整教材，给孩子们增加“营养”，赋数学课堂以“生命”，真正做到活用教材，突显数学教材对学生思维能力提升的训练效果。

作为数学老师怎样培养学生的思维呢？蓝老师结合自己丰富的教学经验，对我们的课堂提出了如下建议：

  1.讲活：通过教学活动向学生展现鲜活的数学研究，而不是死的数学知识。

  2.讲懂：帮助学生真正理解有关的教学内容，而不是囫囵吞枣，死记硬背。

  3.讲深：不仅要帮助学生掌握具体的数学知识，更要帮助学生深入领会并逐步掌握内在的思维方法。

相信在蓝老师的带领下，花城学校的数学老师们定能帮助学生通过数学课堂学会数学思维，也会立足教材，活用教材，做到：对基础知识，舍全求联；对基本技能，精而善变；对数学思维，灵活运用。

                      撰稿/王彩玲 摄影/张峰 审核/冯玲玲