2021年5月13日, 碧桂花城学校4名老师有幸随博实乐集团师训部参加了以“基于主题意义探究，构建深度学习课堂”为主题的名思教研教学观摩研讨会。

研讨会上，与会名师通过12节优质课和多个主题报告，向我们深刻阐述了小学英语教育发展方向和教学技巧。无论是名师的课堂，还是专家的报告，都让我们深深感悟到课堂上一定要以学生为主体，以培养学生运用语言，创设情境的能力为目的。

DAY 1

来自北京师范大学的程晓堂教授的《小学英语教学创新设计》报告，给我们留下了深刻的印象。

程教授指出教学设计就是教师对一个单元或者一节课的教学内容、教学目标、教学方法、教学活动，以及教学组织训练等方面的选择和安排。这些方面都是相互关联的，彼此是相互衔接的。教师在进行教学设计时，要充分考虑这些因素，并关注这些因素之间的关系。

DAY 2

马东方老师利用绘本“Joseph Had a Little Overcoat”让学生对“变废为宝”这一理念有了更深刻的认识。马东方老师现场弹奏尤克里里，学生唱出绘本故事，将整堂课推向高潮，让学生和老师们感受到了语言之美和音乐之美。

夏谷鸣老师从学生学习活动的深度有效性展开，分析了教师行为的科学性、艺术性和人文性。夏老师强调，教师应打造让学生主动参与、多元互动并实施自主评价的有效课堂。教师应科学性地设计教学活动，从而提高教学效度。

何萃莹老师的绘本课堂生动活泼，采用图文结合的阅读方式，提升学生绘本阅读素养；通过问题链形式，鼓励学生大胆想象；创编歌曲，引导学生回顾故事内容，帮助学生在实际生活中运用语言。

田湘军老师的每节课都是佳作，此次研讨会上他呈现了一场英语语言与音乐结合的视听盛宴。他紧紧围绕“Swamp music”的主题，开展形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。课堂上，他不断调整教师角色，他是老师，他是演员，是音乐家，他以自身魅力牢牢吸引了学生们的眼球、耳朵和心，学生们在课堂上学到了知识，同时也收获了快乐。

DAY 3

戈向红老师通过《Make a money chart》向大家呈现了一节英语情境阅读，戈老师在阅读教学时根据学生的表现及时调整教学策略，而不是一味地遵循预先设计的思路进行，她关注学生了解阅读文本时的感受，积极引导到学生进行表演和互动，很多时候戈老师只站在学生身边作为陪伴者和引导者去鼓励学生思考和表达，而不是牵着学生走，这样的方式值得我们在教学实践中学习借鉴。

桂婷婷老师给我们带来了一节灵动又有趣的语境阅读课——《Behind the Windows》。桂老师通过自身信息卡引出主题，用有效地语言输入为即将开始的阅读课拉开了序幕。随后逐渐放手让学生独立完成教学中的各项任务，最后延伸到生活中的情感教育。

叶建军老师执教的《Look at the shadow!》是基于单元整体设计的语境创设阅读课。在阅读中，让学生感受影子与事物、天气变化的关系，让学生初步了解影子的长短与光源的位置、角度和距离有关，在语境中体会“影子像朋友一样陪伴左右”，逐步体会主动帮助别人，关爱他人所带来的快乐；引导学生热爱大自然，热爱生活。

教海无涯，共享是岸，教学路漫漫，感谢各位名师的陪伴。本次名思教研活动让我们获益匪浅。在今后实际教学过程中，我们会把这次所学到的教学技巧与教学策略内化为自己的所需，再应用在教学中，从而提高自己教学质量。

(文/英语组老师 图/英语组老师名思教研团队)