为了打造一支“业务精湛，底蕴深厚”的教师队伍，达到“科研兴校，科技强校”的办学目标，提高“本道课堂”和“校本教研”的实效性，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。2021年3月19日至2021年4月22日，为期34天的“碧桂花城学校第二届学科名师评选”已圆满结束。

    本次活动，学校高度重视，老师积极报名，通过本人申报、科组推荐、量化评审等方式推荐出学科带头人的参评人，确保推荐的教师高素质、高水平。

根据“碧桂花城学校第二届学科名师评选与认定活动方案”，活动环节有教案撰写、上课、说课和答辩。在4月20日和4月22日举行的说课、答辩活动中，各参评人展示了自己的风采。

 谢梅嫦

在说课环节，谢梅嫦老师通过对教材、教法、学法的分析，根据学生的认知水平，对自己的所教授的内容进行了详尽的阐述。因为是上课后的说课，谢老师针对自己在每个环节的目标达成度作出了准确的评估，对自己教学设计中的不足及时提出了改进措施。在答辩中，谢梅嫦老师就启发式教学在故事教学中的运用，以及如何提升学生的英语阅读能力提出了自己的见解。谢老师以自己所上的课为例，深入浅出地讲述了在故事阅读教学中使用设问、激发想象、预测故事发展情节等启发式教学，发展学生的思维能力和探究能力。长期担任班主任的她认为提升学生的英语阅读能力，不能仅限于文本的阅读，完成相应的练习，应该有所目的地去提取文本中适合学生的知识点来进行拓展，给学生渗透相关的背景知识，培养学生的各项学科素养。

黄晓芸  焦素英

语文组黄晓芸、焦素英两位老师说课的内容是部编版三年级下册语文第六单元习作《身边那些有特点的人》。她们胸有成竹，思路清晰，从说教材、说目标、说教法、说学法、说理念、说过程、说板书和说反思这几方面全面地阐述了说课内容。她们的说课设计结构合理，理论依据充分，表现了优秀的教材驾驭、教学设计能力和良好的语言表达能力。在答辩环节，在场评委老师根据展示课和说课内容出题让两位老师完成现场答辩。两位候选人镇定从容，侃侃而谈的思辨能力，赢得了评委的阵阵掌声。

王彩玲

王彩玲老师结合教法和学法对《买电器》一课展开课后说课。王老师从教学目标、教学重难点、教学过程、目标达成情况和不足改进五大方面，围绕课堂上采取的行动和带来的效果进行了反思，并对备课、授课等环节进行了理性的分析，客观地提出了自己的不足和改进之处。在答辩环节，面对评委老师提出的问题，王老师冷静分析，罗列可能出现的情况，并提出可行方案。最后评委老师点评，指出教学过程中教师的应变能力直接影响课堂生成，教师应注重自身专业素养的发展。

在说课这一环节中，温雪琴老师能正确理解教材的地位和作用，能准确把握教学重点和难点，教学目标明确。教学过程的设计围绕教学目标展开，所安排的各项学习活动能有效地为既定目标服务，教学结构、教学节奏安排合理，学习的重点、难点突出。教学方法有效地调动学生学习的积极性。在课堂教学中，会遇到各种各样预想不到的情况，温老师则能及时根据学生的学习反馈，发挥自己的教学机智加以调整和修改。在现场答辩中，温老师从容应对，在解答数学课堂如何体现“数学味”这一问题时，能条理清晰地表达自己的观点，充分体现了温老师对“数学味”的理解，对教学亦有独到的见解。

    王在和老师本次说课的内容为《篮球行进间上篮》，从指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程、安全措施八个方面进行了陈述，整个过程自然流畅，充分展示了教师个人专业素养和教学能力。最后，评委们分别从教学设计、日常教学、训练等方面进行了提问，王老师逐一进行了答辩，整个过程轻松愉悦。

    彭金婷老师本次说课的内容是二年级下册人音版教材里的一首革命历史歌曲《共产儿童团歌》，从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法和学法、教学过程、课堂评价进行阐述，突出教学理念，诠释教学思想，最后分别通过课堂评价、教学设计、辅导学生等方面进行了答辩。体现了彭老师的教学能力，展现了她的教学境界。

老师们独具匠心，风采各异，她们用精妙的语言、扎实的功底诠释了自己对教育教学的独特理解，展现出了她们各自的教育智慧。希望通过这次活动，把师德师风优秀、业务能力精湛、示范带动效果好的优秀教师选拔出来，让他们带着“博实乐碧桂花城学校学科带头人”这份荣誉和沉甸甸的责任去推动我校教育教学的再发展！

                                      撰稿/熊华辉

摄影/花城教师

审核/仇佩诗