人物介绍：

管建刚，江苏省特级教师，2008年度全国“十大推动读书人物”，全国优秀教师，教育部首届“万人计划”教学名师，首届姑苏教育领军人才。出版著作《魔法作文营》《不做教书匠》《我的作文教学革命》《一线教师》等。2010年起陆续出版“管建刚作文教学系列”共7本，在教育界引起广泛关注。2015年出版《管建刚和他的阅读教学革命》，经媒体报道后引起强烈反响，并引发阅读教学革命的大讨论。

9月26日，由广东省教育学会主办的管建刚“后作文教学”高级研修班隆重开班。此次活动为期两天，我校6位语文老师分批到灯湖小学参加此次活动。

活动伊始，管建刚老师以他特有的管式幽默为全体培训老师上《螳螂捕蝉》指向写作的阅读指导示范课。他的课堂理性务实，妙语连珠，看似闲话家长，却内有乾坤，字字珠玑，一字一言都是对他指向写作的阅读教学理念的最好诠释，真正体现了“善施教化、润物无声”的大家风范。

课后他以自己的课例为切入点，进行了《我这样让学生迷上作文》《从作前指导到作后指导》《写好作文的各种专项训练》等一系列讲座。管老师以“接地气”的自嘲方式讲述了自己的成长历程和教学理念，一个个鲜活生动的例子使他在现场的讲话数次被掌声和笑声打断。如此“捞干货”的讲座让老师们大呼过瘾，同时也被管老师的人格魅力吸引。

潘非凡老师也带来了《班级作文周报》实际操作讲座分享和左后讲评课例的精彩展示，激励参与培训的老师不仅要“听”时激动，更要“做”时激动，鼓励一线老师积极参与《班级作文周报》的实践当中。

“让作文成为多彩童年的翅膀，成为悠悠童年的见证，成为快乐童年的怀念。”经过两天的培训，所有培训老师都感觉收获满满，相信花城的老师在之后的作文之路必定更加明朗。

附教师培训感想

管老师调侃式的话语在把我们引向习作教学更深处的同时也把我们引回了教学的初心，在习作中肯定每个孩子的闪光点，最闪亮的还应该是孩子们的真心话。

——海丹丹

一个观众看再多连续剧也不会变成演员，正如一个读者读着读着是不会读成作者。读书要有专业的眼光，当我们的学生有了怎么写的思维，就有了专业的眼光。对于写什么？这个思维是天生就有的，教师指导作文应该放在教孩子琢磨“这篇文章是怎么写出来的？”管老师对于作文核心问题的解答，令我醍醐灌顶。            

——胡丽燕

管建刚二十多年，一直坚持研究作文教学，探索作文改革的新路径，到如今扛起一面大旗。能做出成就的人，哪一个不是在痛苦中坚持。

——廖卫根

管老师用自己20多年的教学积淀给我们指明了作文教学的方向，实实在在地我们让一线老师打消作文难教，难提高的念头。那么要想提高学生作文水平，关键在于持之以恒，坚持，再坚持！                                                

——王双福

听着管老师的讲座，听他讲作文教学的历程，我想到了正处于三年级作文阶段的我自己。前面很好的经验已经摆在这儿了，我该如何操作，或如何取舍呢？其实进入三年级以来，我一直在坚持每周利用一节课的时间来读孩子们优秀的作文，优秀的周记，大大激发了学生的写作兴趣。有不少孩子周一刚交完周记，就开始问我什么时候读周记，我想他一定是非常希望老师能读到他的作文吧！他也一定是在努力好好写好自己的作文吧！                                                             

——吴天桃

演讲中，管老师对教学的热情和纯粹深深感染着我。对于作文教学，管老师始终认为：学生只有通过文章的发表，源源不断地获得写作的动力和能源。为此，通过办月报、积分等级评价、全民发表等各种有效措施，让学生迷上作文。可见，“发表”对于激励学生何等重要。最后引用管老师一句话结尾：教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。

——陈泽瑜

（文\胡丽燕 图\胡丽燕）