新学期，博实乐碧桂花城学校提出了“科技强校”的发展计划，并将“智慧课堂”建设引进到学校部分班级的教学过程之中。“智慧课堂”通过常态化使用大数据分析支撑的智能教学应用，实时采集、分析多维度、全方位、有效性的数据，帮助学生实现基于人工智能的个性化学习计划的定制，是将教师从知识的传授者向学习的指导者转变，建立以学习者为中心的教学新模式。

近一个月来，老师们充分调动了工作热情，努力学习新技术，在课堂上积极运用新技术，不断实践，将新技术与个人特点相结合进行探索，不断创新，将“智慧课堂”建设真正落到了实处。

9月23日晚上6点40分，参与“智慧课堂”建设的首批11位老师汇聚在四（3）班教室，进行了一场阶段性的课堂教学汇报活动。授课的老师来自于四、五年级，讲授的分别是语文、数学、英语三个学科的内容，每人上课时间约为8分钟。时间虽短，但老师们的表现却是个个精彩纷呈。谢梅嫦老师非常关注课堂的生成，她能抓住课堂反馈信息，即时提出新问题；陈淑婷老师虽然是一位新教师，但是授课非常沉稳，各环节过渡自然，表达准确清晰；李家宝老师的评价独具一格，他用笑脸代替了平时老师们常用的“√”或“×”，让人感到非常亲切……

这次汇报课上最引人注目的还是老师们对新技术的运用，授课时使用的设备是北京北师智慧科技有限公司提供的智能化教学系统。在授课过程中，老师们娴熟地使用了批注、个人评价、主观题和客观题测试、抢答、随机选人、汉字书写、尺规画图、小组积分等技术，使课堂既有趣、高效，又能巧妙地凸显个人风格。

教学汇报结束后，田副校长对老师们的课堂表现进行了精彩的点评。最后，贺校长对这次活动进行了发言。贺校长感谢了为本次活动提供技术支持的工作人员以及全体参与活动的老师们，并希望大家能够把“智慧课堂”推进了一个新的高度，让“智慧课堂”为学校的教学作出更大的贡献！

活动于晚上9点30分结束。此时，虽然校园早已静谧无声，但是老师们的心中依然是那么充实，那么激动，那么喜悦……

“智慧课堂”已经在阶段性课堂教学汇报活动中展示出了强大的教学辅助作用，可谓是大增秀色，我们相信，在科技力量的加持下，花城本道教育的明天一定会如虎添翼！

附：教师对“智慧课堂”的心得体会。

王展鹏老师：立本而生道，明智可生慧，智慧课堂将花城的教学改革创造性地推到了一个新的高度。开学至今，我一直在摸索学习拥有教、学、测、评、育全维度的智慧课堂，在感叹科技改变社会之际，也惊讶地发现智慧课堂在构建深度智能化的互动课堂时，并没有改变教师传统的授课方式。智慧课堂的推进是机器服务于人，是在肯定教师的主导作用与学生的主体作用之后的一种深度服务与资源整合。不管是在线备课还是互动教学，不管是学情分析还是课外反馈。都可以帮助我评价学生学习的真实生成，并据此做出进一步教学设计。让教育真正做到了量身定制、实时反馈、及时调整和针对辅导。

陈斌老师：这段时间学习和实践了智慧课堂的操作方法，我感觉到科技对教育教学的确有很大的影响，也感受到了科技在教育教学中得到广泛运用的美好前景。在这段时间的实践中，我印象最深的是学生对课堂的专注度提高了许多，以前用传统的模式，不管老师讲得多精彩，总有那么几个学生不会专心听讲，老师由于要照顾到大部分学生，所以很难管理这几位不听讲的同学。现在有了高科技的支持，学生的听课态度有了很大的改变，参与课堂的程度得到了极大的提高，部分以前不爱听课的同学，现在也不得不参与进来，因为电脑会及时在黑板上反馈信息。这就让老师在课堂管理上容易了许多，长此下去，学生的学习成绩一定会有提高的。

张萌萌老师：学校正在推进智慧课堂，在使用智慧课堂这几周里，虽然存在很多的疑惑，但总体感觉这对我们的课堂是一种创新，也是一种进步，对学生的成长成才可以有非常积极的作用。课堂上，学生可以对教师推送的题目进行课堂实时作答，结果实时反馈，全面学情即时反馈，教师可第一时间掌握学生的答题情况，然后进行讲解。尤其是抢答、抽选、作品互评等课堂活动提高学生课堂参与感和专注力，从而实现课堂高效教学。这段时间让我深刻感受到科技在发展，我们需要不断地更新自己的教育理念，学习新的教育技术，更好的服务学生个体，做好孩子的引路人。

海丹丹老师：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验与能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。因此我想在今后的工作中要不断提高自己的业务水平与敬业精神。工作中要不断寻求科学性与艺术性的结合，使自己做一名学生心目中的好老师。

胡丽燕老师：智慧课堂的使用，提供了很多备课资源供我参考，一定程度上缩减了备课的时间，降低了备课的难度。但是对于高效课堂来说，还是不够精细化。所以，对于信息资源的筛选，还需要更多地锻炼。这段时间课堂使用仍然不是很顺利，孩子们对于技术的卡壳会显得比较躁动，一定程度上影响了课堂的时间把握。接下来，会使用手提电脑更加熟练地实使用软件，达到软件熟练掌握。对于积分的使用，前段时间没有给予课堂的及时反馈，接下来也会改进。

陈淑婷老师：自从智慧课堂“空降”到我校，我们感受到了高科技在教育方面的发展。第一次接触这个平台，确实令我感到震撼，通过一番培训，我们逐渐上手，在使用的过程中，我们能明显地感觉到这给我们的课堂教学带来了极大的好处，也极大提高了孩子们的课堂兴趣。但我们还是有些方面掌握得不够熟练，还不能应用自如，完美地用好这个技术。希望以后能够不断提高，和智慧课堂进行更好的磨合，让教学更加的出色。

李家宝老师：随着大数据教育时代的快速发展，教育越来越趋向于科技化、现代化。科技兴教是未来的发展方向，若不顺应变革的潮流，我们的教育将跟不上时代的步伐。智慧课堂很好地把我们引入了一个高科技的教育领域，作为第一批吃螃蟹的人，我是一个幸运者。

郑淑敏老师：近几个星期一直进行智慧课堂相关的学习，让我受益匪浅。随着科技的不断进步，“智慧课堂”与“传统教学”相比，出现了质的飞跃。智慧课堂中学生全员参与，并能快速地反馈学生的答题情况和学习情况，并有针对性的进行教学。学生在学习的过程中充分体会参与的快乐，合作的愉悦。在学具的功能操作中，使抽象的数学课不再枯燥乏味，线条和图形变得妙趣横生，学生不愿下课，学习变成了一件快乐的事情。

谢梅嫦老师：使用智慧课堂两个多星期来，软件各项功能逐渐稳定，学生对各功能的兴奋度，好奇程度掌控得越来越好。我使用比较多的功能有PPT批注、抽答、抢答、单项选择、主观题和个人点评。通过这些辅助功能，课堂上学生的学习积极性有所提高，老师能及时准确地掌握孩子对所学知识的吸收情况，在一定程度上提高了课堂效率。

段娜老师：在经过开学最紧张，最繁忙的第一周后，学校紧接着安排了智慧课堂的培训。培训的过程中，指导老师似乎像变魔法似的，从课前预习，到课中备课，到课后作业。一层一层地给我们揭开了智慧课堂的神秘面纱。我坐在电脑前，被智慧平台海量的资源所震撼。培训后的每一节备课，我都坚持设置一两个会用到智慧课堂的环节。既调动了学生的积极性又提高了上课的效率。就像一本书一样的智慧课堂，初读觉得特别有趣。接下来，希望自己能够一读再读，反复阅读，反复咀嚼智慧课堂这本书。智慧课堂，我们在路上。

石青云老师：在学习运用智慧课堂的过程中，我使用比较多的是抢答、个人或小组加分、客观题讲解、注释、抽选、课堂点评。同学们都很期待自己能够被抽中回答问题的那一瞬间，所以上课的积极性非常高，与此同时对老师的课堂把控能力也要求很高。所以我们在享受科技带来的红利时也要不断提高自身的能力，这才是老师立足的根本。

（图：章敏玲）

（文：陈斌）