为进一步促进老师提高教育理论素养和教学实践水平，给教师创造一个相互交流、合作、探究的教研平台，2019年3月18日，小学综合组教师集中学校会议室开展了微教研活动。

本次微教研以美术学科《小学美术教学中如何培养学生的审美能力》为主题进行研讨。首先美术科宋仁君老师结合美术课教学实践，与大家分享小学美术教学从在课堂教学中要注重“美”的知识传授和教育、让学生留心观察，引发他们的审美兴趣、多组织学生开展作品评价活动、通过鉴赏名家作品提升学生的审美境界、适时组织学生开展画展等五个方面培养学生的审美能力。张峰老师从小学美术课堂应根据学生的年龄特点，结合美术学科五个核心素养，从图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面在陶冶情操、启迪智慧、促进学生综合素质提升，并通过各种方式来增加学生对美的感悟，逐步提高学生的审美能力。吴振锋老师也谈到美术课是小学美育教育的重要途径，培养学生的审美能力是每个美术教师义不容辞的职责。要使学生对美术的学习态度由被动变为主动，由旁观者变为积极者，调动儿童的主观能动性，关键是要加强学生认识美、创造美、陶冶美等教育，特别是要注重学生审美能力、审美情趣的培养。

研讨活动上，综合组其他学科老师也纷纷发言。结合各学科特点与大家分享、交流如何培养和提高学生的审美能力。法国雕塑艺术家罗丹说过,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”，美无处不在。对于小学生来说，明明生活在“美”的身边，却有时会感受不到“美”的存在。为此教师在教学中特别要注重通过审美活动，来培养学生形成正确的审美观，提高学生对现实世界的感知、鉴赏、创造的能力；营造、提升审美境界。

近几年来，学校非常重视开展教科研活动，各学科不定期举行微教研已成常态。以研促教，以教促学，我们携手一起前行努力成长！

（文/图：张峰）