花城教学开放日展教师风采

2010-11-29

语文课堂各有千秋

11月26日下午,风和日丽。在暖暖的秋阳中,我校迎来了主题为“见证孩子的成长” 家长会暨教学开放日活动。家长们纷纷应邀而至。主题班会课之后,家长和来宾又一次坐进课室,和孩子们一起学习。各班虽然准备了一些凳子,但是仍然满足不了家长们的需要,很多班级的家长宁愿站在教室里、走廊上,也要参与。有的班级几乎是全体家长到校,全员参与,这充分说明了家长们对学校和教育教学工作的高度关注。

学校有27个教学班,向家长共开放随堂课27节,涵盖了学校所开的全部学科,其中语文学科开放了15节。内容上包括了阅读、写作、日有所诵等等,上课的老师在课堂上充分展示了自己的教学能力和风采,一(4)班钟欢老师执教的《比尾巴》,二(2)班罗芳老师执教的《浅水洼里的小鱼》,二(3)班朱小琳老师执教的《假如》,二(4)班黄洪老师执教的《红领巾真好》,四(3)班李艳老师执教的《一枚金币》,七(1)班余江平老师执教的《羚羊木雕》,八(1)班陶连青老师执教的《老王》,九(2)班姚雄飞老师执教的《变色龙》均给家长们留下了深刻印象。

二(2)班罗芳老师执教的《浅水洼里的小鱼》一课,让学生们在有限的空间、时间里,多读、多思、多说、多听、多做,让孩子在合作、交流、思考中感悟到生命的可贵,懂得要珍惜生命,保护各种动物。老师的两次引读,带领同学们一次比一次深入地感悟文中角色的思想感情,从而提高朗读水平,教学成效显著。

广大学生家长对学校的教育教学工作给予了充分的肯定,对自己的孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意,尤其对语文学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。特别是课堂上,孩子们融入到课堂学习中,积极参与,课堂气氛活跃,孩子进步大,课堂表现好;教师教育教学方法灵活多样,教学艺术多变,课中多元的评价运用恰当。看到自己的孩子能在学校快乐学习,学有所获,家长们对语文教师予以了充分的认同。(文\罗芳)

英语大餐进行时

11月26日下午,碧桂花城学校迎来了一学期一次的家长会暨教学开放日活动。本次家活动,孩子们在五节英语大餐中向家长和来宾们展示了他们的风采。五节英语大餐分别是:外教Mr. Kirwan执教的亚洲各国识别游,许艳芳老师的字母K、L大盘点,罗艳梅老师的中西餐点大聚会,刘春燕老师的自然公园大巡游和冯旭红老师的各行各业知多少。

Mr. Kirwan的课在英语国际班一(1)班进行,许艳芳老师的课在一(3)班进行。别看孩子们进入小学不到半年,在老师全英语教学中却能反应自如。Mr. Kirwan抓住了本次亚运会在我们身边举行的契机,带领着我们国际班的孩子畅游在亚洲各国。看国旗猜国家,孩子们既要认识各国国旗还要能说出国家名称。还有更难的呢,说出每个国家的名胜对于他们也是小菜一碟。国际班的孩子对英语就是这么自信。一(3)班也不逊色,Miss Xu的巧妙设计,层层递进从字母到单词到句子,孩子们学得轻松学得快乐。

后三节课分别是在我们的高段四,五,六年级中进行的。Miss Luo带领着四(2)班的孩子对中西方的美食进行了盘点,并引导孩子们健康饮食,合理搭配每餐食材。让孩子们体验了一把当营养师的乐趣。Miss Liu精心收集了大自然的风光图,通过说一说,猜一猜的形式,巧妙地进行了句型训练。五(3)班孩子们此次大自然旅行可谓收获多多。Miss Feng本次在六(2)班执教的是一篇有关职业的阅读课。冯老师运用了阅读课的三大步:阅读前通过riddles复习导入,阅读中注重阅读方法和技巧的指导,阅读后引导学生选择身边的一个人进行仿写。最后还结合本次亚运会让学生用英文进行自我推荐,争当亚运志愿者。让孩子们体会到找工作的不容易,明白生存法宝是必须有一技之长,要认真求知,踏实做人!

本次家长会英语展示课是我们平常英语教学的一个缩影,作为执教者,我们一定会让孩子们快乐地遨游在英语世界里。(文:冯旭红)

实验探究 学以致用

――记学校家长会化学展示课

11月26日下午的家长会暨教学开放日,九(1)班张爱平老师的化学展示课《金属的性质》,带给了我们不一样的感受,给与会的家长和兄弟学校的同仁留下了深刻的印象。

课前,同学们被分成8个实验探究小组,这为课堂上的实验探究与合作学习创造了条件。课堂上,张老师首先提出了生活中存在真假金元宝以及怎样鉴别金元宝真假的问题,极大地激发了学生学习的热情和探究的积极性。随后,同学们在张老师的指导下,共完成了三组共11个小实验,探究并感受到了不同的金属分别与氧气、与稀盐酸、与稀硫酸及与不同金属化合物溶液反应的难易程度和反应的剧烈程度的差异性,对金属的化学性质有一个由感性到理性的学习与思考过程,不仅学到了知识,更学会了如何探究金属活动性的方法。最后,张老师又引导学生用本堂课所学到的知识与方法来鉴别真假金元宝,实现了课堂知识向生活实际应用的迁移,将知识与生活紧密的联系到一起,让学生感受到学有所用,并极大的激发了学生的学习兴趣。

这堂化学课紧张、生动、学生表现活跃,既符合新课标的要求,也符合学生认知规律,更激发了学生的学习兴趣,达到了较好的学习效果。(撰稿:代天良)