在探究中学习数学

2011-05-10

探究学习,是一种极为重要的学习方式,在现代教育中,它的地位日渐明显。

这学期,数学组的展示课打破传统,采用借班上课的形式,在“探究”方面下了大力气,做出了一定的成效。

5月5日,一年级李莎莉老师在一(3)班给大家上了一节非常成功的数学探究课。李老师上的是“两位数减一位数”的计算课――《小小图书馆》。课堂中李老师十分注重学生能力的培养,如动手操作能力、口头表达能力等等。在探讨“33-7”的算法时,李老师留给学生足够的时间让他们自己去探究,去计算,学生运用自己手中的计数器拨一拨,小棒代替儿童画报摆一摆……之后由学生上台汇报,当学生在汇报遇到困难有些退缩时,李老师那鼓励的话语让学生重拾信心。

李老师把整个课堂都交给了学生,让学生在探究、讨论、聆听、尝试中学会了知识,掌握了能力,取得了良好的教学效果,真正落实了“以学生为主体”的教学理念。

李老师的探究展示课上完了,但数学组“探究”的脚步依然稳步向前迈进。

(文/图:谢芳)