为了进一步提高教育教学质量，以及师资队伍的建设，特别是为了新教师能更好融入学校工作，学校领导特地请有丰富的教育教学经验的老教师-----黄洪老师，为新老师进行培训。

9月26日晚上，黄洪老师在学校会议室为我校的新教师进行了培训。黄洪老师先从自己刚加盟碧桂圆的情景开始讲起，激励新老师要做到“转变、融入、坚持”；然后跟大家分享了她这些年来在低年级课堂常规方面的一些心得、做法；再讲了这些年来语文课堂上的实践和教研。黄洪老师那既温和又激励人心的话语，让新老师们的心温暖如春，留下深刻的印象。

黄洪老师说低年级的孩子年龄小，认知水平低，容易厌倦，容易反复，营造良好的课堂氛围，培养良好的上课习惯，靠的是不断地训练，不断地的巩固。在训练中要特别注意从“细、趣、实”几个方面入手：一、所谓“细”，（一）是指细节、细微之处，利用所有机会明确告诉孩子哪些是对，哪些是错，哪些能做，哪些不能做，让孩子有最起码的课堂纪律的是非观念。要求孩子做的每一件事，必须事先让他们清楚。（二）细指教师指导要细致。一年级理解力不强，执行力和条理性更差，需要老师耐心、细致地指导。比如：有些老师在进行课前准备的指导时，就分解成一个个小步骤。二、所谓“趣”即是有趣，快乐，激发学生的兴趣。根据低年级学生心理发展特点，老师们大都注意到了把儿歌、口令、激励等融入枯燥的常规训练，提高了趣味性，强化了行为。三、所谓“实”即是落到实处，有效果。但是低年级常规训练不是一蹴而就，需要不断地强化，不断刺激他们的兴奋点，不断地反复，不断地调整，坚持不懈，才能胜利。因此很多老师想出很多办法延续学生的耐性。方法大致有：1、精神激励法。2、小饰物激励法。3、榜样效应法。

黄洪老师觉得在语文课堂上，有几个方面我们还可以做的更好：1、心中有谱。2、课中有味。3、寓教于乐。4、加强精讲多练的意识。5、关注后进生。

最后黄洪老师语重心长的对新老师说：“碧桂花城学校挑选了你，说明你很优秀！你选择了碧桂花城学校，就要相信自己一定会更优秀！相信功夫不负有心人，在花城这个舞台上，会看到你们一个个亮丽的风姿！”话音刚落，会议室里响起了一片热烈的掌声。 (文：张婷)