聆听专家引领，增强国际理念

冯旭红

随着社会的发展，人类的进步，作为国际交流的语言-----英语，地位愈来愈重要，它不仅仅是一种交流的工具，更是一种思想的体现。作为一名英语教师，英语语言的传播者，我深感荣幸，同时也感受到了更强的使命感和责任感。好在学校领导很重视对我们进行国际教育理念的培训和引领，今天上午（3月29日），学校邀请了凤凰城中英文学校的沈建军校长为我校中小学英语教师和幼儿园英语教师指点迷津。虽然只有短短的两个小时，但对于我今后的英语教学和教育理念起到了很好的引领作用。

沈校长本次做了题为“从‘悦读’到‘阅读’”的专题讲座，和我们大家分享了这么多年来他在教学实践中所取得的成效，传递了让孩子们从“悦读”到“阅读”，即Learn to Read Read to Learn来学习和感知语言的教学理念，让听众受益匪浅。作为语言的学习者，从阅读中学习语言是任何教学形式都不可替代的，因此我们英语教师要为孩子们提供地道的、适合孩子们阅读的材料，要能达到有效阅读，不要随便拿一篇文章就让学生阅读；而且不能只是一味的提供，更要对孩子们进行阅读的指导，最重要的一点就是要给孩子输出语言的机会，让他们能体会到阅读的愉悦感和成就感。沈校长建议我们采用分级阅读的方式，按孩子的认知能力和阅读能力来划分阅读材料的梯度，有计划地对学生进行阅读能力的培养，他总结了阅读教学的三大要素，六大技能和三大步骤，给我很大启发。

接着沈校长对Young Learners Go和《体验英语》这两种教材进行了分析。对于前一种教材我深有感触，因为目前我校除国际班以外，其他双语班都在使用这种教材。之前教过的人教版和剑桥英语，我的感受是，那都是专门为学英语的中国学生编的教材，缺乏一种地道英语的感觉。而Young Learners Go具备词汇量大、信息量大和情景性强的优点，学生从中可以学到西方文化味儿更浓的英语。

沈校长强调了语言学习是离不开情景的，脱离了情景的语言是毫无意义的。即使是语法教学也不能离开情景，一定要让学生通过情景来感知语法和掌握语法，在真实的情景下用真实的英语表达真实的情感，培养学生连续说话的能力。

通过这次学习，我还学会了在教学过程中要有整合教材的能力，可以对教材内容进行大胆的取舍，要有创造性的开展教学活动。作为语言的传播者，我们有责任和义务站在更高的角度，为孩子们的英语学习之路，进行更高层次的引领。

从悦读到阅读

麦肖华

3月29日上午，凤凰城中英文学校沈建军校长来到我校，为小学部及幼儿园的全体英语教师带来了一场以“从悦读到阅读”为主题的讲座。

讲座交流期间，沈校长的语言幽默风趣，娓娓而谈。老师们在轻松活跃的氛围中，深刻地体会到了“Learn to read, read to learn”的重要性。沈校长首先从流派、特点、学科性质等方面为大家介绍了英语课程基础课程的改革纲要。然后围绕英语阅读教学给大家展开讲座内容。内容包括：为什么要阅读、阅读理解的要求、什么是阅读、阅读材料的选择、分级阅读以及阅读的微技能。接着以自身的教学经验和体会给大家提出了宝贵的教学建议。讲座最后，沈校长还让老师们学会反思，针对讲座内容谈谈自己的所得和教学中遇到的困惑。

讲座已经结束，我非常佩服沈校长对于培养学生英语阅读兴趣的坚持。我曾经很困惑于中低年级的英语阅读教学。现在所执教的四年级英语教材Young Learners Go第二册中，几乎每个单元都会出现一至两篇阅读文章，短短的一篇文章，但要设计起来趣味横生，确实不容易。今天听了沈校长的讲座，顿时有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”般豁然开朗的感觉。也明白了课堂是一项错综复杂的艺术，教师的教学设计尤为重要。在今后的备课中，要注意通过故事阅读，搭建学生与语言之间的桥梁，让学生在阅读中学习，在学习中发现英语的乐趣。

通过这次讲座，让我们明确了老师在英语阅读教学中应注意的方面，为今后的阅读教学指明了方向。我相信，沈校长给大家带来的学习指导将会让老师们受用一生。我们还要不断的加强学习，只有这样，我们的课堂才能变得更加的生动、有趣。