6月29日下午，碧桂花城学校区级研究课题《语文学科读写特色创建策略研究》结题仪式在校会议室隆重举行。参加结题仪式的专家组成员分别是：顺德区教育科研办公室副主任，中学高级教师张峰；顺德区教育督导、区教研室教研员，中学高级教师林盛山；乐从教育局教研员，特级教师周存辉； 大良嘉信西山小学中学高级教师许勇辉；陈村教育局教研员，中学一级教师李学英。

课题组负责人贺小勇校长热情洋溢的致辞之后，教学处谭主任陈述结题报告。谭主任从一个研究者和实践者的角度，对课题研究的历程和收获进行了回顾和总结。从参与课题研究的课题成员的不断成长，到学校读写特色的整体推进，到学校文化内涵的提升，谭主任的汇报生动详实，对课题研究的背景、策略、经验和愿景做了全面的总结和汇报。

专家组在听取报告、查阅相关资料、与课题组成员交流和充分讨论的基础上，形成如下鉴定意见：

一、课题选题具有现实意义：

课题研究抓住了语文教学的根本，着力探索了读写结合，以读促写，以写固读的有效契合点，紧扣读写连接点，研究读写特色的创建策略，具 有针对性和可操作性。

二、取得了一定的研究成果：

1、建构起有利于读写沟通、以读促写、读写互促的具有操作性、引领性的教学基本框架，并总结提炼出了具有普遍适用性的具体操作策略，构建了“整体读文，了解大意―找准重点，读写联系―读写迁移，提高能力―课外拓展，扩大视野”的“阅读课读写结合教学模式”。

2、探索出了“大读写策略”：课题研究组在研究中，探索出以下策略：一是读书交流策略。有流动式的“读书漂流瓶活动”，有固定式的“读书交流橱窗”，有定期的读书汇报交流；二是阅读区域设置策略。在校内设置自主阅读区，在班级设置图书角，在校门外设置家长阅角。

三、阅读引领策略。通过睡前阅读、整本书阅读课指导及亲子阅读活动，营造了浓厚的阅读氛围。

研究总结出校本作文教学方案，激发了学生的写作兴趣，全面提升了学生作文质量。在研究中，课题组结合每个年级的作文教学现状，设置了作文教学的具体目标和要求，分年段形成了作文教学的特色框架和相应的教学模式。

专家鉴定组认为：该课题研究针对性强，效果明显，具有可操作性，达到了预期研究目标，一致同意结题。

这次区级研究课题顺利结题，标志着我校课题研究跃上了一个新的台阶。我们一定不负重望，继续踏踏实实地做好我们的教育科研工作，完善我们的研究体系，以教育科研开创学校工作新局面！

附课题组成员名单：