――记低年级语文组新老师亮相课

10月17、18日上午，碧桂花城学校低年级组的三位新老师面向语文组老师分别上了亮相课。

颜群老师执教的是《在家里》 一课。一年级语文教学的重点就是识字和写字，本课也不例外。但是由于学生刚刚学完汉语拼音，汉字积累不多，之前又都是以整体识字为主，所以识字方法的指导成了本课的教学难点。为了突出重点，解决难点，课堂上老师把识字教学分成了两个大环节，一个是借图识词认字，另一个是读文识字。颜老师运用了多种识字方法，想尽办法让学生认识生字，并学习一些认读、记忆生字的方法。教学中，颜老师擅于创设生活情境，激发学习兴趣。她充分运用多媒体课件，使机械、呆板的教学内容变得生动活泼。课的一开始，就出示了一个有着美丽陈设、生活用品的家庭画面，让学生说说冬冬家有什么。设计贴近了学生生活，使学生学习积极性高涨。然后老师出示配有彩色图形的词语，使抽象的生字与具体的形象结合起来，既激发了学生学习的兴趣，又初步地使学生认识了生字所代表的事物形象。借助实物认识生字，学生感兴趣，也容易记住，学得自然轻松。在识字环节，老师引导学生进行了归类教学，便于学生识记，还让学生说说自己的发现，重视了学生参与，引导了学生思维，学生兴趣大增，学习效果就会更好。教师在单调的词语教学时，注重多层次朗读。开火车读，小组读，自由读，指名读，当小老师读，形式多种多样，激发了学生读的兴趣，又能很扎实地落实词语。

段翠玲老师执教的是《坐井观天》一课，她根据教材的知识特点和学生的认知水平，恰当地把教材划为若干问题的层次，指导学生带着问题学习，引导学生带着问题去探索、研究，发现结论，总结规律，获取“真知”，变被动接受为主动获取。教学中，老师创设了实践的空间，培养了学生观察、思维、想象的能力。如在理解课文内容后，教师让同学们做了一个实验，让他们用纸筒看天花板。从而让学生通过实践理解了青蛙为什么会弄错的原因，这样切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象、不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。段老师在教学中抓住本课的语言特点，进行多种形式的朗读训练，在读中引导学生理解词语的意思，并在理解的基础上，进行感情朗读，提高学生的朗读水平，并在读中受到情感的熏陶，领悟文本蕴涵的深刻含义。整堂课段老师始终以学生为本，使学生始终积极的投入学习，达到良好的课堂教学效果。

黄晓云老师执教的是《玩出了名堂》一课。导入课文时，老师和学生谈话导入，让学生一下子就走近了课堂。谁玩出了名堂？玩什么呢？怎么玩的呢？玩出了什么名堂？老师能针对学生的回答顺势引导，突破了词语关。第4自然段是难点也是重点，老师在处理时能递进式的提出几个问题：（第一次）怎样玩放大镜？有什么新发现，（第二次）又有什么新玩法？结果发现了什么？（第三次）又是怎么一个新玩法？结果又如何？老师对这部分的处理清晰利落，让学生整体把握了课文。老师在实际操作中这一点做得很好，扎实的语言文字训练，多种形式的朗读，积极的讨论，有效的评价。通过课文的学习，孩子们懂得了在生活中去发现，在玩中去收获，收到了良好的课堂教学效果。

纵观三位新老师的课堂，我们能感受到她们不同的教学气质、风格和个人魅力，这无疑是一股清新的风，给我们带来了特别的享受，给低年级语文组注入了新的活力。同时，我们也能真切地触摸到熟悉的 “精讲多练”、“高效课堂”的课堂教学理念。可见，在过去的一个多月时间里，在语文备课组老师们和她们个人的共同努力下，三位老师实现了顺利的转型。而“新老教师结对子”、“集体备课”等教学管理措施更是为新老师的快速成长、尽快适应新的教学环境提供了良好的平台，为她们“亮”得精彩，“亮”出惊喜提供了资源保障！

新老师亮相课还在继续！期待！期待更多的精彩！

( 低年级语文组 焦肃英)