―――记高年级组英语展示课

如火如荼的英语展示课落下帷幕，现将高年级组英语课总结如下：

四年级共献课两节，分别来自郑莹莹老师和刘春燕老师执教的Unit 4 Helping at school and at home。郑莹莹老师执教该单元第一课时，她沉着自然地巧妙引入，有效地将之前所学运用到了新课的过渡。在教学中教师注重词不离句，句不离境，运用多种手段强化词组和句型教学，有意识地在听说读写各方面培养学生能力，收到了良好的效果；

刘春燕老师执教该单元第二课时，教态优雅，从容淡定。她从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型询问朋友的一些情况,运用多种活动调动学生学习积极性,通过层层深入的学习, 培养学生的思维与运用英语的能力，激发了学生用英语进行交际的欲望。

五年级黄秋红老师执教“What did you do yesterday”，本节课目标是如何表达在过去的时间里所干的事情。教师的设计体现了以趣激趣。开始的引入部分是以孩子们感兴趣的喜洋洋的故事入手，一下子吸引了孩子们的眼球。在操练过程中采用了多种形式来训练句型，并让同学们把自己的日常生活拍下来。孩子们用英语体验生活，感受到语言的真实，有效地运用语言。最后Ms Huang用一个英语视频短篇对本节课所学内容进行了一个拓展阅读。整节课教师引导和操练到位，孩子们学得轻松，快乐。

冯旭红老师通过Mini-talk，或让学生看图说话，或让学生根据主题对话，复习了旧知识。然后通过让学生猜“What did I do last Sunday？”巧妙引入新课。看图口头表达――生生对话――Sharp Eyes――笔头练习等活动操练“Where did…?” 和 “Why did…”的句型，还让学生看Video 当Detective Conan，极大地激发了学生学习英语的兴趣。整堂课教学流畅，过渡自如，体现了以学生为主体，老师不露痕迹的引领，学生的笔头表达便水到渠成。

六年级罗燕梅老师通过复习季节，月份的问答就开展为新课的导入打好基础，对新课的四个阅读都做了精心的设计，训练形式多样，有问答，填空，全体参与，师生互动，两人小组活动等，紧紧围绕教学目标如何询问温度和降雨量的句型而展开，大多数学生在教师精心设计的层层递进的教学活动中，以极大的热情和兴趣参与。教师新旧知识衔接自然，依靠多媒体技术整合教学资源。板书内容突出教学重点，清晰构建了知识要点，让学生一目了然。

本次教研活动中，老师们相互学习，积极评课，每个人都收获了很多，思考了很多，促进了教学，取得了进步。

（文/图 英语组）