有幸参加了2012年12月28日在大良顺锋中学举办的第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动专题培训会。

刚开始看到这个通知，我以为是一个信息技术科中关于如何在教学中运用互联网搜索的具体教学案例的研究，心里还想，就为了一个这样的教学案例专门搞一个这样的培训会也未免太小题大作了！会议开始后，才发现，培训会的主题跟我猜想的主题毫不相干！说是培训会，我觉得不如说是一个讲座合适，是一个非常精彩的讲座，是迄今为止我听过最精彩的讲座之一。这个讲座由华南师范大学教育信息技术学院汪晓东博士主讲，汪博士幽默、睿智、平易近人的演讲风格一下子就吸引住了到会人员的注意力，一个半小时中几百人没有一人中途离场！

讲座的主题是第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动（不知道为什么通知文件里写的是“互联网搜索”）。我想“教学中的互联网应用”这句话不能理解成在教学中如何运用互联网，而是应该理解为如何应用互联网实施、拓展我们的教学，所以这个活动不是针对信息技术老师的，任何科目的老师都能参加，都应该参加。

这个评选活动是由教育部教育管理信息中心主办，由教育部颁发证书，是国家级的比赛活动，奖项在顺德区教师职称评定中是占最高等级的分数的。活动的对象是小学、初中、高中、职业高中及中职各学科教师，第四届征稿时间是2012年9月10日-2013年3月20日，评审时间是2013年3月21日-2013年6月30日。参赛方式：把作品上传到指定网站，完全免费，而且每个人上传的作品数量不限。我个人认为，如果有自己认为比较满意的教案和课件（必须是PPT课件），不妨参加试一试，一不小心主就可能得个国家一等奖！

很多老师可能会觉得奇怪，为什么课件规定必须是PPT格式的呢？那是因为这次的活动比的是教师的教学功底，比的是创意，不是比制作课件的技术！这个问题下面还会提到。比赛共有两项内容：

一是教案设计、多媒体教学软件（PPT）评选，参赛网址：http://wenku.baidu.com/topic/teach4/，大家可以登录该网站了解活动信息，也是在该网站上传作品。

二是微课（微型教学视频）评选，参赛网址：http://www.cnweike.cn/，同样大家也可以到该网站解活动信息，上传参赛作品。

这个活动已经搞了三届，但是微课是今年新加上的，也就是说微课的评选还是第一届，所以汪博士主要讲的就是微课这个内容。提到教学视频，很多老师就肯定会想到那不就是我们现在搞的教学录像课吗？搞这个东西太复杂了，要与学生排练、再请信息中心的老师拍录像，拍完还要请信息中心的老师剪辑，搞这种比赛，你们信息中心的老师比我们还怕！说真的我当时也是这样理解的，就算是微型的，也得拍，也得剪辑呀，并不是每个老师都能自个完成的，但实际上并非如此。

首先要弄清微课这个新生事物。有些老师可能早就听说过了，我比较孤陋寡闻，确实是第一次听说，听完这个讲座我对微课这东西是这样理解的：

第一、微课突出一个“微”字，视频的时间不能超过10分钟；

第二、微课面对的对象是学生，不是拍给评委看的；

第三、微课的内容可以是讲清某个概念、某道题的解法、某个单词的用法等等类似的内容，不需要拍下整节课的内容，你甚至可以把它当成是对学生的一次课外辅导；

第四、微课不需要多专业的拍摄、剪辑技术，可以用手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等拍摄，甚至可以直接在电脑中录屏加上录音就行；

第五、微课不一定要拍到学生和老师，不用考虑教师教态，学生互动那些事（当然拍上那些也可以），就像是网上很多网络教程一样。在我拷回来的资料中有几个例子，有一个是用手机加上一张白纸拍成的，有一个是直接在电脑上播放PPT用录屏软件一边录制，一边录音制成的，老师们看过之后，一定会觉得，这个太简单了，我也能做。

总之，微课比普通录像课的门槛要低得多，不用别人帮忙，自己一个人就能轻而易举的完成。微课评选活动不是比拍摄制作技术，不用考虑什么课堂气氛、教师仪态、小组互动之类的问题，比的就是教师的教学功底、教学效果，比的就是创意，同样的问题，你的教法既新颖又容易让学生明白就是好微课。在比赛评比标准中（我拷回来的资料中有）我们也能看到，拍摄、制作的技术只占100分中的5分，换一句话说你只要拍得能让学生看清楚、听明白就行了。

讲座中汪博士也提到，今年是第一届比赛，参加的人肯定比较少，所以今年能拿奖的机会肯定大得多。我拷回来的那些资料里还有今天讲座的PPT课件、一些制作微课的软件和一些微课案例等，我已经上传到ftp://172.16.1.17:2120/中，文件夹我名称叫““教学中的互联网应用”评选活动培训资料”，有兴趣的老师可以拷到自己的电脑了解一下。也可以直接到顺德信息中心的FTP服务器下载，地址是：ftp://ftp.sdedu.net/temp/，文件夹的名称叫“顺德培训资料”，到这个地址下载，要先把自己电脑的DNS服务器改成10.0.0.40。

讲完比赛的事，汪博士又讲到了微课的来由、作用、微课在我国的发展情况，还讲到了美国可汗学院和颠倒课堂（Flipped Classroom）。我觉得颠倒课堂这种做法非常有道理，对于颠倒课堂我是这样理解的：传统的课堂都是学生来学校听老师讲课，回家做作业，在作业过程中遇到不懂的问题需要老师的时候，老师却不在身边；颠倒课堂就是要把这个传统颠倒，老师先把学习的内容放到网上让学生自行学习，回到学校有不明白的地方在课堂上提出一起解决，没问题提出老师就在课堂上布置作业，随时有问题随时找老师。当然这样的做法必须依赖于网络的支持，应该说我国的网络从普及程度和网速带宽等方面还有所欠缺，但是在我们顺德这类相对发达的地区也不是不可能，而且微课时间短、体积小，非常方便在网络传播，制作方便，此外微课还有一大优点，容易吸引学生的注意力，你想一下有多少学生愿意在网上看完一节课40分钟的录像？就是我们老师自己很少有人能做到。

当然颠倒课堂只是一种教学方式，并不一定人人都合适，每个学校都必须这样做。但这事却给了我一个启示，我们能不能自己做一个类似现在资源库那样的微课库，把老师们制作的微课都按年级、科目上传到校园网中，学生有需要的时候可以上网观看，比如周末可以在家里先看一下当成预习，在家里做作业有不明白的地方可以上网找到相关的微课再学习一遍，或者老师上课要讲某个内容，已经做成微课了，只要放给学生看就行了，多方便，而且学生上课看视频的兴趣肯定在比听老师讲课的兴趣大得多。如果做成了这样的系统，现在这样的微课比赛对于我们来说就太简单不过了，只要把积累下来的微课上传即可，什么都不用准备就能参加。就比如现在这个活动的第一项教案和课件的竞赛，大家只要到资源库里找几篇自认为还算满意的上传就行了，说不定到时就能拿个国家级的奖回来。拿不到奖也无所谓，反正又不用交钱（汪博士的原话）。当然要做成这样的系统不可能一朝一夕就完成，就是有了系统也不是一天两天就能做出那么多微课来，但是至少可以看到微课这个东西除了用来比赛，在教学中还是很有用的。（文\胡德泉）