第四周刚结束，我校初中数学组第一轮展示课已落下帷幕。四位老师以全新的教学理念积极参与，精心准备。他们在课堂教学中大胆创新，教学风格虽不相同，但给我们呈现了一样的精彩。

梁光明老师这次展示的是《直线和圆的位置关系》，这节课的容量很大，有直线和圆的位置关系的探究与判定，又有切线的性质定理的证明与应用，但梁老师的设计很有层次，从定义、到判定方法、到切线的性质定理，过度自然流畅，引导学生寻找解题策略，分析问题非常到位。对教材的透彻的理解与挖掘是梁老师这节课的又一亮点，对教材的习题，梁老师能举一反三，变式训练，并能拓展延伸，使不同层次的学生都得到了发展。

魏转云老师这次展示的是《确定圆的条件》。这节课的容量也很大，魏老师安排了四个探究活动：探究过一点的圆；探究过两点的圆；探究过三点的圆；探究不同三角形的外心的位置。但魏老师的安排很巧妙，有学生独立的操作探究，有小组分工合作的探究，既节约了时间，又培养了学生的协作精神，课堂上魏老师大胆的把学习的主动权交给了学生，但在难点的突破上又点拨的及时到位，整个课堂收放自如，学生的积极性得到了极大的调动，能力得到了提高，课堂效果非常好。

欧阳晃增老师的《整式的除法》，以学生自学为主，学生练习贯穿始终，整节课给人的感觉是：老师教的轻松，学生学的轻松。欧阳老师也是大胆创新，把课堂交给学生，让学生自学法则，让学生自主应用，老师适时的给予点拨，并不失时机的强化学生对法则的理解，培养了学生的自学理解能力，培养了学生良好的学习习惯，这在起始年级是非常重要的，希望欧阳老师能够坚持，并发扬光大。

郑碧云老师的《提公因式法》，整个课堂条理清晰，老师的示范规范完善，既给学生上了一节课，也给听课的老师上了一节示范课！郑老师的讲解非常细致，解题过程步骤完善，题目设置很有梯度，题型灵活多变，应用拓展恰到好处，在评课的过程中，梁老师感慨的说：“我要走进郑老师的课堂。”魏老师也不无感慨的说：“我一边听课，一边检讨自己的课堂，我真是过高的估计了学生。”郑老师对教学的细致，对学生的关注让几个听课的老师心中都有触动。

初中数学组虽只有四位老师，但他们精诚团结，以诚相待，在评课的过程中畅所欲言，毫无保留，既有对亮点的由衷赞美，又有对不足的诚恳指正，更多的是自身的收获与提升。最后我们推举郑碧云老师代表初中数学组参加校内赛课。评课在愉快的笑声中结束了，但对精彩的回味一直在延续，这精彩将延续到自己的教学中，这精彩将延续到每个人的课堂上。

（文：魏转云）