小学高段数学老师第一轮展示课已圆满结束。本次活动共推出6节展示课。每位老师都对自己进行了挑战，对教法进行了创新，在教学中融入了自己的想法和理念，每堂课都有新意呈现，实现了大胆突破。

从课型上分析，这6节课分为三种课型：卢勋辽老师、刘海涛老师分别展示的《倒数的认识》和《正比例》属于概念课、谭伟老师和郑淑敏老师分别展示的《分数除法》和《小数加减法》属于计算课、黄杰老师和蓝建春老师分别展示的《三角形的内角和》和《圆锥的体积》属于探究课。本次展示课在课型方面有较大突破，以前老师们上课总会经心挑选较容易上的课或曾经上过的课，这样便于“出彩”，但其研讨价值被缩小了。真正的教研课绝不是为了“出彩”而忽略了研讨价值，真正的教研课应该是为了解决我们平时教学中遇到棘手的问题，是为了突破几次教学都不能达到理想效果而作的探索，为了挑战自己而作的尝试……

从课堂设计来看，郑老师对《小数加减法》一课进行了大胆地创新和整合，将教材内容作了灵活处理。整堂课设计为一条故事主线串联，将各个知识点的呈现融入在故事情境中，学生始终保持着较浓的学习兴趣。卢老师的《倒数的认识》一课作了充分的预设，对教学过程中学生不太易懂和学生练习中易出现的错误进行了周全的设计，课堂中对细节的把握到位，体现了丰富的教学经验和缜密的思维。谭老师虽然年轻却非常亲切，从他的课堂中经堂能听到发自内心的鼓励和真诚的表扬，对学生的评价真诚而及时。这一次他展示的是《分数除法》的计算教学课，谭老师对计算课的两个重点牢牢把控着，一是算理，二是算法。老师通过画图、折纸、表述，让每一位同学都开口说、动笔做，真正做到了让学生明算理、懂算法。蓝老师的《圆锥的体积》可以称得上一节精彩的示范课，老师进行了大胆的实验，学生个个手拿实验仪器走出了教室，连听课老师都忍不住到实验现场欣赏学生的活动，教室里出现了5分钟的“空堂”，敢让学生走出教室的数学课是需要勇气的，也必定是精彩的。特别是蓝老师对“等底等高”这个关键词出现的设计真是“独具匠心”，充分体现了老师的智慧。刘老师更是大胆，《正比例》一课是许多老师望而生畏的一节课，甚至是许多数学大师都觉得棘手的一节课。从教学内容上来看这节课是初中函数的前身，思维性较强，对学生固有数学知识形成了冲击，学生难学，老师难教。刘老师敢于尝试这节课勇气可佳。整个课堂设计体现了“放”和“引”，新知和规律的呈现放手让学生去讨论发现，定义的发现和归纳引导学生用准确的数学语言去描述总结，这节课给概念教学提供了方向和借鉴。黄老师在国际班上《三角形的内角和》一课，从设计到课堂呈现都体现出了“探究课堂”的理念。整节课，学生经历了“探”―― “知”――“用”的知识建模过程，有趣而有效。黄老师的课堂具有激情和智慧两大特点，本节课也得到了完美诠释，课堂上学生可以自由组合小组学习，可以离开座位围成一个圆圈来争论……我们看到的是一个活跃的课堂,是一个有思维碰撞的课堂,孩子们的智慧在课堂上闪烁……

花城教育对数学课堂提出了“精读多练•高效课堂”的理念,从本次展示课来看,这6节课节节有创新,节节有突破，是我校教研成果的体现，也是老师对自身教学能力的突破。追求卓越，我们正在努力迈进……

本次展示课经过民主打分，听评课，综合考评，推选黄杰老师和卢勋辽老师参加下一轮的全校公开课。我们也将全力以赴展示数学科组的集体智慧。真正做到以教研促教学，追求卓越，永葆激情。

（文：刘海涛）