碧桂花城学校十分重视青年教师的培养，这次又派出初中数学教师欧阳晃增到杭州参加“第八届全国初中青年数学教师优秀课观摩与展示活动”。与专家和来自全国各地的教研人员、名师面对面交流，共同讨论和解决数学教学中的案例。五天的学习时间里共听了16节数学优秀课，授课名师都准确的把握了学生数学学习的心理，有效引起学生的注意，充分调动了学习积极性和主动性；根据学生思维发展水平和学习规律安排学习活动，学习材料难易适当；实施启发式教学，善于使用先行组织者，善于提问，善于举例，善于比较；具有非常好的教学组织、课堂应变的能力。

国家级初中数学教育专家、四川省教育科学研究所李兴贵博士谈到数学教师专业素养问题时提出了应具备两个方面的素养。首先是数学素养：概念、原理及其反映的数学思想方法，知识内部的联系性，数学与日常生活及其它学科的联系性（知识的整体性）；还有教学素养：理解教材编写意图，准确解析教学内容（包括呈现的材料和使用的语言）。黑龙江省数学教研室主任郭清波教授特别把培养学生数学学习的兴趣作为一个专题供来自全国的初中数学精英教师探讨，会场引起了教研教改思潮的激烈碰撞，郭老师说在每个人的心灵深处都有强烈的征服欲，我们的学生也想天天从数学知识探究中获得成就感，老师在进行课堂环节设计时要十分严谨十分亲切，数学来自生活，让学生从生活中获取数学知识，这样学生就有了数学学习的兴趣。日常教学中教师不能把PPT僵硬化，要灵活使用、适时使用。特别是形成反馈时教师要精心选题，不能机械化的使用教辅资料，要让学生能从当天作业中找到数学学习的信心、各种层次的学生都能“吃饱吃好”。大会最后还提出数学教师要苦练基本功――语言：规范、准确地运用“三种语言”，逻辑性强，通俗易懂，简练明快，富有感染力；板书：字迹工整、简洁明了、结构合理、重点突出；教态：自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力；媒体使用技能：有较好的信息技术工具和各种教具的操作技能。

英国哲学家、思想家、作家和科学家培根说过：“数学是进入各个科学门户的钥匙，如果没有数学知识，就不可能知晓这个世界的一切。”初中数学知识是人的数学知识构架的基本链，在初中数学学习是每个人都要经历的人生过程，我们教师扮演十分重要的角色。数学知识具有自己独有的特点，它环环相加，对学生的想象能力、联想能力、论证能力的培养，对学生以后进一步的学习、研究都有至关重要的作用。授之以鱼不如授之以渔，我们教师要多注重学生自已动手、自已探索的知识获取过程。在数学的天地里，重要的不是学生知道什么，而是他们怎么知道的！

（文：欧阳晃增 图：欧阳晃增）