精彩纷呈的展示

――记四年级学科展示课课堂

5月17日，阴晴不定的天，碧桂花城学校里却洋溢着一片大好春光，喜气洋洋，其乐融融。这天正是教学开放日，花城学校迎来了无数的家长和嘉宾，孩子们和老师们的出色表现迎来了来宾们的啧啧称赞。

让我们来看看四年级第一节课堂的精彩纷呈吧。

四（2）班，四（3）班是郑淑敏老师和黄杰老师同课异构的数学课《游戏公平》。课堂从孩子们感兴趣的话题导入：抛一个瓶盖，是正面向上，还是反面向上？尔后孩子们分组亲身合作实验，将瓶子里的瓶盖使劲摇3下，是正面还是反面朝上？然后算出总数。一时间教室里炸开了锅，热烈的讨论和兴致盎然的操作结合在了一起，每个孩子都在开动小脑筋。通过这样问题情境的导入，教师引导着孩子们思考游戏是否公平，在不公平游戏中讨论对双方及多方都公平的游戏规则。这堂课里，孩子们经历了游戏规则的制定过程，在老师的循循善诱下开始能设计对双方都公平的游戏规则，孩子们经历问题――实验――数据――推论的过程，在不知不觉中开开心心地获得新知。

这堂课里，两位老师充分展示了个人魅力。郑老师温婉，授课如涓涓细流，无声无息地用知识浸润着孩子们的心田，像春天的风，清新和煦，注定是一种享受；黄老师智慧，那分明不是课堂，那就是一场山野间的游戏，孩子们嬉戏其间，头脑却不知不觉中充盈起来，有了“老黄”一般的睿智幽默风采。

四（1）班，四（4）班是张萌萌和黄洪老师的同课异构语文课《普罗米修斯》。神话永远是一个寄托梦想和蕴藏无尽魅力的世界。本堂课从中国流传已久的古老神话诸如“嫦娥奔月”，“女娲补天”等导入，进入到古希腊一位创造人类，为人类造福的神――普罗米修斯。张老师青春活泼, 亲切自然, 抛出"普罗米修斯是一个怎样的人”展开思考, 教学融入了UOI 课程的元素, 既让家长耳目一新, 又展示了国际班学生的开放思维与个性，整个课堂如同行云流水。黄洪老师抓住两组情景：人类没火时的悲惨和有火后的幸福, 普罗米修斯受难的两个片段, 让学生想象与朗诵, 感悟普罗米修斯的献身精神, 当有学生在普罗米修斯是否应该受罚产生歧义时, 黄洪老师引导学生展开了讨论, 学生最终得出结论: 正义终会战胜邪恶, 爱是永远的神话。学生精彩的辩论让家长们频频点头。

这堂语文课里，孩子们认识了一位英雄，了解了一种精神，再次感受到善美的力量，这是一场心灵的净化和洗礼。学习普罗米修斯也打开了一扇门，一扇通往古希腊神话世界的门，那里还有许多“神”的动人故事，孩子们期待徜徉其中。

一堂好课总是让人沉吟，玩味不已。它是知识，是能力，也是品格的传递和培养。花城学子们就是在这样的课堂里如春雨润物般地被浸润着，渐渐开出最美的花。这样的课堂，是学生之幸，也是教师之幸。(文：刘春燕)

共铸孩子美好的明天

――五年级家长会展示课精彩多多

5月17日下午，每学期一次的家长会在碧桂花城学校隆重举行，家长会第一项活动是展示课，五（1）班谭伟老师上题为《中位数和众数》的数学课，这节课谭老师设计特别巧妙，以一首非常有趣的打油诗导入新课，充分调动了学生的学习兴趣，紧接着围绕着范师傅找工作这一故事展开了数学课的教学，谭老师能及时抓住课堂生成的问题时机，引发学生进行辩论，真正把课堂还给了学生，学生们精彩发言赢得了在场来宾们的一致好评。

五（2）班骆敏老师和五（3）班冯旭红老师集体备课，同时上了一堂清晰实在、扎实系统、动静结合的英语课。课一开始，就用Sharp Eyes 游戏复习单词，把学生从午睡后的游离状态迅速提升到积极准备的状态。整节课的始终贯彻以学生为中心的原则，尽可能发挥每个学生的主体作用。设计了许多实用有趣的活动，操练面广，形式多样，让学生真实的感受语言，体验语言环境，积极参与活动中的交流表达，调动了每一个学生的参与热情。家长们和听课的两位外校老师亲眼见证了孩子们在课堂上从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程，纷纷对此表示赞叹不已。

五（4）卢勋辽老师同样上了节题为《中位数和众数》的数学课，卢老师一开始就和学生玩起了猜年龄的游戏，大大的激发了学生的学习热情，以生活为切入点，与知识起点想结合，引出众数概念，让学生有了一个初步感知。并结合“平均数”、“中位数”等数学概念，横向对比，深化认识，整节课在轻松、愉快、和谐的气氛中，课堂展示精彩纷呈。

（图/文：吴家路）

精心备课，高效课堂

5月17日下午两点半，碧桂花城学校教学开放日暨家长会顺利举办，六年级全体师生以饱满的精神迎接众多家长的到来。罗艳梅老师、胡德全老师和刘海涛老师执教的优质展示课，赢得了家长们和同行们的一致肯定。

罗艳梅老师在六（1）班执教的《Revsing the Tenses》一课，紧密结合六年级教学的特点和要求，认真分析总结六年级英语总复习的规律，将四种时态的知识和运用整合在一节课中，虽然容量大，但是方法巧妙，学生对知识掌握得好，掌握得快，实现了优质高效课堂的教学目标。

胡德全老师在六（2）班执教的《蝴蝶飞舞――Flash动画制作》一课，将Flash动画制作的方法融入到极具趣味性的目标中，当学生看到自己制作的蝴蝶翩翩起舞时，喜悦溢于言表。

刘海涛老师具备多年毕业班教学的经验，在六（3）班执教的《探索规律》一课，设计了大量典型例题，充分调动学生的积极性，采用探讨研究的方法，给学生足够的思考时间，逐渐引导学生领会了寻找规律的六大方法――观察、比较、分析、推理、归纳、验证，学生在愉快的学习中体会到了思考和探索的成就感。（撰文：郭园）