英语创新力高效课堂教学观摩有感

冯旭红

10月12日，我校英语教师一行四人赴广州参加全国著名教育家龚亚夫小学英语创新力高效课堂教学观摩活动，一天的学习让我们对创新教学和高效教学又有了很多启示。

此次活动分为三个部分，首先我们观摩了来自中山市的叶凌燕老师为大家展示的题为Travel的示范课；接着由中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫教授对本节课进行现场点评；之后，龚教授与参会老师互动，共同探讨小学英语课堂教学创新力的方法，并为与会教师做题为教育国际化与小学英语教学的精彩讲座。

从叶老师的示范课来看，我个人认为有两大亮点：一是，教师的设计新颖。二是，教师的旅游思维导图给学生以清晰地思路去完成自己的旅行计划。但同时叶老师的课在两个方面也存在有待商榷的部分，比如在教学活动前教师的指令到位问题和小组活动的有效指导方面，这两个方面都是我们教师在组织教学过程中达到高效课堂的有力保障。针对高效课堂这个话题，龚教授向我们与会老师分享了他的经验之谈：语块儿教学在课堂教学中的运用；教师在实施活动的时候杜绝走过场；互动要有实效性，要体现学生由不会到会的过程；语言的运用要体现真实性，要上升到一个高度。接着在互动环节龚教授解答了老师们在教学中的一些困惑，并提出了我们英语教师要有文本再构的胆识和能力，只有这样才会让我们的学生学到的英语知识有一个完整的体系，最后达到运用的效果。在教育国际化与小学英语教学的解析上，龚教授首先提出教育国际化的三个误区：国际化并不意味着全部用英语教学每门学科；并不意味着办国际班；并不意味着用英语教传统文化。而是要培养具有十大素质的国际人才。

通过此次学习，龚教授为我们英语教师指明了英语教学的方向：要更多的关注学生、分析学生，运用各种活动让学生在不同的语境中练习英语，从而真正体现出英语学习的人文性、实用性和创新性。

英语创新力高效课堂教学观摩

---广州之行学习心得

罗燕梅

2013年10月12日，我们来到广东外语外贸大学附设外语学校学习。

上午，主办方安排了一节六年级的示范课，授课老师是中山市小榄镇永康小学副教导主任叶凌燕，同时也是中山市小学英语教研中心组成员，市精品课程建设学科指导委员会委员，中山市和广东省的骨干教师。课题Travel是广东人民出版社出版的六年级教材内容，围绕着一般将来时be going to的句型而展开。叶老师的教学设计新颖，主线鲜明，突出教学的重难点，紧扣Travel而且鼓励学生积极使用where, what, how, when等疑问词提问题，然后构成完成的对话或小短文。板书上的评价机制也是与众不同的，通过不断地移动城市名字进行评价。在课堂上，学生敢于发言，小组合作的过程中，能体现合作精神。本课的最大亮点是，学生在小组汇报时，每个小组的设计不同，添加了个人的智慧，有小组成员轮流陈述的，有一问一答的对话式的，更有小组汇报后和同班上学生互动的。

下午，主办方安排的是龚亚平教授的讲座《教育国际化―英语教育如何改革》。龚教授任中国教育学会外语教学专业委员会理事长，中国教育教学研究院研究员，参加过现行《英语课程标准》的制定。龚教授强调了频度在学习英语习得过程的重要性，增加表征频度和类型频度有机的结合，才能更好地为英语学习创造语言环境，触动学生的内心世界，激发学生学习动机。在教学上，建议我们让话题贴近实际运用和生活，增加学生喜欢的内容，利用好网上资源，使语言拥有语境与真实性，挑战学生的思维。在龚教授风趣幽默的举例下，我们更容易根据感受到龚教授提出的观点，改进平时的教学中的做法。国际教学以培养学生十大核心能力为主，做好全人教育，当一个健康的社会人，龚教授因此提出我们应分清“可能的自己”，“理想的自己”和“应该的自己”，培养学生如何为将来定目标和自我引导。在龚教授众多的举例中，如何教好Open the door这一句话，给我的印象最深刻。教授指出普遍都是重视这个句子的听说读写，而忽视了情感教育，我们更应该引导学生学会在开门后，能养成往后面看看是否还有人，为他人提高便利的良好习惯和品质。

通过本次的学习，我在如何做好语块教学，文本再构和国际化教育有了更深刻的了解。

（ 图: 余景娴）