把课堂还给学生

11月22日下午，碧桂花城学校教学开放日暨家长会隆重举行，九年级（1）班教室里，师生们正在专心致志地研讨着今天的数学问题：“船有没有触礁的危险”。这是梁光明老师抛给大家的问题。梁老师是一个非常有经验的数学老师，一直走在课改的前列，主张学生动口、动手，把学习的自主权交给学生，今天的这节数学课，他备课时集思广益，深思熟虑，巧妙的设计了一系列问题，环环相扣，让学生带着问题去思考、探讨。课堂上，同学之间相互探讨，同学之间相互帮助，一个个问题在同学们的讨论声中得到了解决，连前来听课的家长都忍不住参与了课堂。最后，还是学生说，老师写，梁老师板书出了规范的表达，给学生在解题规范方面以良好的示范，这是梁老师一贯的作风。一道题目解完了，然而对这道题目的思考远没有结束，一题多解，发散思维，让更多的学生说话，以至归纳出一般的思想方法，让所有的学生触类旁通。

抛出问题是为了解决问题，让学生掌握解决问题的方法才是最重要的，数学中的变式练习便是最好的试金石。为此梁老师设计了两个变式练习，既让学生看到特殊方法的简便，又让学生体会了一般方法的普遍意义，整节课精讲多练，优质高效，基本是学生在说，学生在做，充分地体现了学生的主体作用，老师只是课堂的组织者和引导者。

下课铃响了，师生意犹未尽，家长们久久不愿离开，一位家长拉着梁老师的手说：太好了，我们需要这样的老师，我们的孩子需要这样的课堂……（文\魏转云 图\美术组）

郑碧云老师上的是八年级数学“里程碑上的数”，课的内容主要是利用二元一次方程组解决数字问题，是重点，更是难点。整节课的设计流畅自然，独具匠心。从知识回顾的铺垫，到导学导练的设计，郑老师通过一个个问题串，一步一步地启发学生找到解决问题的关键，化难为易。老师真正做到了把话语权交给了学生。（文\欧阳晃增）