诗意语文 诗意人生

朱小琳

一直很崇拜王崧舟老师，觉得他作为一个语文人，自身的语文素养已经修炼到了令人仰望的境界，他满腹诗书，出口成章，他把学生带进了一个充满诗意的语文课堂。11月15日，我有幸在华南理工大学附属小学现场聆听他执教的《孔子游春》，短短的几十分钟，让人受益良多。

《孔子游春》全文篇幅较长，为了让学生更好地了解文本传达的情怀，王老师大胆取舍，整堂课只围绕三个问题：“孔子的课堂在哪里？孔子的课文是什么？孔子是位怎样的老师？”进行教学。在老师创设的情境下，学生慢慢走入文本，反复品读重点段落，了解了“水的特性”，更明白了做人的道理。王老师的教学设计真可谓是妙哉！他通过绝妙的教学方法把神坛上的教育家孔子“请到”了学生的课堂中，“请到”了在场老师与学生的心中，让我们不禁对这位两千多年前的真君子，好老师肃然起敬！

生精彩的发言，王老师睿智的点评，诗一般的语言，诗一般的课堂，让在场的老师听着，如沐春风，如痴如醉。

此时的我，坐在台下，不禁思考：我的语文课堂应该是怎样的？我应该做一个怎样的老师？

两千多年前，中国古代大教育家孔子的课堂就在迷人的大自然，一花一树，一草一木……皆是学生生动的课本教材，课堂上他尊重个体，因材施教，叫人怎能不喜爱？是的，课堂其实是无形的，教育无处不在，作为教师的我，应该充分尊重学生的个性，挖掘他们的优点，与他们一同漫步知识乐园，尽情享受学习的快乐。

王老师在课后与大家分享时，说道：“你在成就诗意语文的同时，也成就了自己的诗意人生。”我想，正是王老师上下求索，不断超越的教育精神成就了自己精彩的教育人生。

真的，感谢王老师把孔子这位了不起的好老师“请到”了我们身边，更要感谢他用自己的实际行动，告诉了我们每一个人――怎样的课堂是好课堂，怎样的老师才是好老师！