---参加第17届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会听田湘军老师课有感

“语言是激情的产物”，哲人这样说。走进田湘军的课堂，时时可以感受到孩子们的激情参与和欢歌笑语。田湘军，广东省佛山市顺德区第一中学德胜学校，长期从事中小学英语教学，在指教中学英语后，一直活跃在小学英语课堂。曾获广东省小学英语教学比赛第一名，两次参加全国比赛分别获得一等奖和唯一的特等奖。

充满激情与爱心的课堂

12月1日上午8:30-11:30，我们一行四位英语老师参加了在广州华南理工大学附属小学举行的第17届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会，听了田湘军老师的课《The Science Museum in London》和他的讲座，我们感受他的课：“像一汩清泉深深地沁入心脾，田老师以他的人格魅力，纯正的发音、地道的表达、流利的口语，幽默诙谐，扎实的基本功，高深的课堂教学睿智、充满激情与爱心的教学艺术，打动了每个上课的孩子、征服了在场的每一个听课者。” 他的这节课是以一首耳熟能详的“Twinkle, twinkle, little star ”引入，通过一颗大的和小的星星来玩猜一猜游戏，让学生选择，进而展开对博物馆的认知，然后介绍了故宫博物馆，黄河博物馆，西湖博物馆和南京博物馆，紧接着田老师把自己在巴黎罗浮宫的照片展示给大家看，让学生对世界著名的巴黎三大奇观蒙娜丽莎，胜利女神和断臂维纳斯有初步的认识，把本来有点boring的知识性文章演绎得妙趣横生，他的教学活而有序，收放自如，使每个学生在参与中体验到成就感。

勤于学习，善于思考，勇于实践

勤于学习，善于思考，勇于实践---田老师一直在努力实践着，听过田老师下午的讲座《激发兴趣,提高课堂教学效率》,我学习到了田老师的教学秘籍有三 1、音乐 2、简笔画 3、Body language 肢体语言，这三种技能可能是英语课堂高效和有趣。田老师善长运用得体的体态语言来辅助有声语言，使有声语言产生形象、直观、引人注意、浅显易懂以达成课堂教学的最佳境界。这种将教学体态语言与有声语言有机结合，相得益彰，产生整体效果的教学方法是值得我们学习的。他通过简笔画呈现文本内容，形象逼真惟妙惟肖，把要理解的文本深深地印在学生的脑海中，让同学们能快速地接受新的知识。田老师把新知用简笔画一一都表现出来，然后像讲故事一样，把这些新知串联起来。

因为爱，所以奉献

“我非常喜欢教书”田湘军经常会重复这句话。2000年他在参加顺德英语教师讲演比赛时以《爱――通往成功的钥匙》Love, the key to success表达了他自己对于从事英语教学的这份感情。

因为爱，所以他不在乎“折腾”自己，把体态、表情、语言都作为为孩子创设会话情境的手段。在一节公开课上，他和第一次接触到的孩子bye-bye时，他的一幅“痛不欲生”的夸张表情，引出孩子们对教学情境的恋恋不舍。

因为爱，他把每个孩子都视为天才。“教师的眼睛要盯住学生的心灵”是他在课堂上的感受。“与其给他补课不如给他关注！”有教师问起他课时多，怎么有时间辅导差生时，他回答说：“有了这份爱，有了这份关注，时间、空间都可以找到。”

因为爱，他把自己的个人爱好带进了课堂。他在读大学时非常喜欢吉他、喜欢音乐，曾经写下好多爱情歌曲。做了教师，他为自己的“幼稚”感到好笑，却也发现这“功夫”可以在教学中派上用场。于是工作的头一年，就先后改编和创作了20多首英语句型的歌曲，存进他的计算机里。从此，他的课堂上充满了外语歌声和乐音。他不光自己改编，还让学生改编，二年级的课上他领着学生唱“If you’re happy……”,唱着无数的英语动词短语得到了操练，最后变成了“If you’re happy and you know it, say bye-bye”，歌声中孩子们恋恋不舍地走出教室。

因为爱，他把自己喜爱的电脑、网络和教学结合在一起，各种软件和多媒体资料在他手里运用自如。走进教室，他在自己熟知的教育网站里信手拈来一幅幅生动图片和场景；举起DV机他把孩子们的表演展示在屏幕上，让学生充分体会“进行时”的动感；在“猜猜看”的游戏中，他用一幅又一幅充满想象空间的图片，给学生创造了大量开口对话的机会。他时而遮挡、时而展开漂亮的卡通，和孩子们一起思考、一起表现，让孩子们深深地感受到：学英语真好玩！

（图：李超 文：罗燕霞 李超 骆敏 刘钰）