――参加碧桂园连锁学校干部培训小记

谭家文

12月28日，在校监会的安排下，碧桂园连锁学校的干部以及部分教师共300多人，集中在国华纪念中学，接受了以“潜能教育”为核心内容的培训。碧桂花城学校也派出40余人参加了培训。

承担培训工作的两位教育专家都来自香港，一位是香港特别行政区政府教育局总课程发展主任黄启鸿博士，另一位是香港妙法寺陈吕重德纪念中学的郭刘丽影博士。

上午，黄启鸿博士以《启发潜能教育》为题的培训，列举了欧美以及香港地区优秀的做法，以及成功的案例。他的报告生动形象，注重与参训者之间的互动，把这次报告做成了巧妙启发培训者潜能的鲜活案例。他设计了一个个有趣的活动，让培训者参与其中，经历过程，以培训者分享活动的成功经验为抓手，将启发潜能教育的理念巧妙的揭示出来。

培训过程中，黄博士结合个人的生活与参训者分享了亲身经历，很好地解读了“启发潜能教育”的一些理念，使培训内容显得更加真实而鲜活，更易于让人接受。

黄启鸿博士在报告中谈及，启发潜能教育的五个基本信念是：尊重、信任、乐观、关怀、刻意安排。

尊重：就是要相信学生有能力，可以承担责任，应被适当对待。培养学生成长，不是将一堆堆的知识填进他们的脑袋，而是尊重他们创意思维的能力。教师最重要的责任是为学生提供学习机会，让他们探索知识的真缔，甚至从“错误”中有所体会而成长，他们较那些只在“永不出错”的环境中成长的学生，更能经得起时代的考验和勇于面对现实。

信任：就是有效的学习要建立在互相信任，相互交流，彼此合作的基础上，要相信学生有能力去探求知识，并给予学生自主学习的空间，让他们在彼此切磋观摩下发挥创意。

乐观：就是要坚信人具有无限的潜能，只是有待启动和开发。在这个环节，黄博士邀请了十几位老师上台，做一只手指托一根手指型塑料棒，往前走五步不倒下来的游戏，并请成功的老师分享经验。

黄博士的分享让大家明白，对待学生就像对待这根塑料棒一样，要盯住亮点，盯住高端，盯住优势，然后小心呵护这些优秀素质，只要他不倒，你也就成功了。重要的是要给孩子以希望，当孩子对未来充满希望时，便能有勇气和能力去面对挑战。

关怀：就是要以温情、同理心、器重等,给自己和别人的生命带来正面的影响。孩子在校学习，不仅仅需要知识的吸取，还需要老师给予的温情、同理心、器重等。老师对孩子有正面看法、正面影响这很重要，关怀是从心里出发的。

刻意安排：黄博士说，若要启发学生潜能，必须刻意地去安排合适的活动和环境，他对这一要求的关注点作了精辟的“五P”概述，即透过人物（People）、地方（Place）、政策（Policy）、课程（Program）及过程（Process）互相配合而达成。他还用海星如何吃到蚝肉的例子告诉参训者：海星的五个爪子，就好比学校里的人物、政策、地方、课程和过程的五个方向，要围绕这个方向，刻意作出安排，学校便可达到启发学生潜能的目标；对孩子教育要经年累月的持续，有持久的过程，“持久”是策略，五个爪子就是五个策略。

下午的培训者郭刘丽影女士，曾经长期在香港教育公署工作，做过多年香港学校校长的培训工作，被香港同行亲切地称为“香港校长的班主任”。她对黄启鸿博士上午的报告进行了必要的解读，与我们分享了不同文化背景下不同的教育理念。她的报告深入浅出，热情洋溢，且语风轻快，妙语不断，透着机智与幽默。她的报告，同样结合了生动形象的案例，有多个互动环节。

一天的培训，使得参训者再掀头脑风暴，也让参训者们感到：启发潜能教育就在我们的身边，它并不遥远，更不神秘，大家都是可以做到的，也曾经做过。

很自然的，培训者们都愉悦地接纳了培训内容。相信，参训者都会在未来的工作中有意识地进行“启发潜能教育”。（图\蓝建春）