-------小记语文组校评优课(一)

“千锤成利器，百炼变纯钢。” 狠抓课堂教学，在教研中反复磨砺，是提高教师专业水平的最有效手段之一。本学期，为期5周的课堂教研活动，遵循“集体备课，人人展示，共同提高”的原则，如火如荼地展开。在第七、八周举行的校级评优课中，云集各备课组初赛的佼佼者，课堂上精彩不断。一节节精品课堂仿佛一道道语文美食大餐香味四溢，令听者陶醉其中，回味无穷。

《酸的和甜的》是一个有趣味的故事，课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

黄晓芸老师这节课上得十分精彩。识字是低年级的重点，她采用了随文识字方法，在语境中识字，降低了识字的难度。字词的教学理解非常到位。如：教学“串”，让学生说说怎么记？像什么？并联系生活实际，学生边说，老师边板画，学生不但记住了形，而且理解了字义。再对比“一串”和“一串串”一样吗？老师通过用课件展示出图片，让学生填量词，形象又直观。“迫不及待”让学生联系实际，说说什么情况下你会“迫不及待”？学生纷纷发言，既理解意思又会灵活运用，字词教学扎实有效。

黄老师在本课教学中重点突出，目标明确，指导学生分角色朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，从而懂得做事要亲自尝试的道理。这节课除了课本上的内容外，所传递给学生内容很多，其中包括记字方法的指导、读书指导、词语积累、人文教育等，是一节让人赏心悦目，学有所获的精彩语文课。

智慧的教师能创造智慧的课堂，智慧的课堂能培养智慧的学生。四年级郭园老师的作文课《用心说话》中，处处显示着一个教师的智慧。在例文的选择上，郭老师独具匠心，精心筛选材料，用学生自己鲜活的生活素材来做范例，使学生触手可及，让每个学生都觉得心理描写就在身边，调动了学生学习的积极性，使学生乐学、愿意学。学生皆情趣盎然。在方法指导上，郭教师出示了不同片段的心理描写，总结出其中的共性，进而给学生充分的时间进行思考和发挥，无不体现着“从说到写”的这一科学规律。让学生在自主思考中、在教师润物细无声的指点中不知不觉地掌握，既轻松又有效。整堂课教练巧妙结合，体现了“走出书本教作文”的大语文理念。在这样的课堂中，我们能听到生命拔节的声音，看到生命成长的画面，是真正的有效课堂。

陈海波老师执教了五年级上册的《精彩极了和糟糕透了》。陈老师用平实的语言，精彩的教学设计，为我们呈现了一堂精彩的语文优质课。首先，陈老师能够很好地把握教材，教学目标明确。在教学设计上更是环环相扣，层层递进。其次，陈老师注重学法指导，引导孩子抓住重点词句体会人物情感。最后，拓展环节让学生用编写诗歌的形式加深了对文本的理解。在整个教学中，师生配合默契，教师教得轻松自如，学生学得趣味十足，最大的亮点就是把大量的时间给了孩子们，让孩子们有充足的时间思考、交流，充分地发挥了学生的自主学习的潜能，学生反馈精彩纷呈，亮点不断，让我们仿佛看到了这节课后面所做的努力，看到了平时扎实有效的课堂教学。（文：孙振华 马婷 田桂花 图：语文组）