为了提高老师自身的教学水平，一、二年级组四位数学老师在开学初就轮流上了四节精彩的数学课。

吴红英老师执教的是一年级的《开会啦》，这是一节非常高效的数学课。主要是通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法计算的过程，进一步加深对减法意义的认识。吴老师将教学重心主要放在通过画图理解减法意义上，教学时，先让学生观察情境图，说一说图意，接着根据数学信息提数学问题：还缺几把椅子？考虑到一年级学生的思维发展主要以形象思维为主，加上一年级上册学生已经学会了用一一对应的方法比较多少，因此老师提问：怎样让吴老师一眼就看出缺几把椅子？大家异口同声“画图”。接着让学生根据所画的直观图列出算式：11－7＝4，最后主要借助直观图来帮助学生理解算式的意义。

王彩玲老师执教的是一年级的《跳伞表演》，王老师从生活现实入手，让孩子们感受跳伞表演非常精彩，引出其中蕴含的数学信息，根据数学信息再提出用减法计算的数学问题，进一步体会减法的含义。为了解决“谁比谁多（少）几”的问题，首先提出了如何比谁多谁少，再让孩子们自己动手画一画进行一一对应的比较，并且看着自己画的图列出算式。精彩的是王老师将本节课的难点“一个数比另一个数多几”和“另一个数比这个数少几”这两个知识点的内在联系完全突破，孩子们全身心地投入课堂，都能自如地将学会的知识运用到生活中，做到举一反三。

余金兰老师执教的是二年级的《数一数》，余老师的教学设计充分挖掘了生活资源，让学生感知生活与数学的紧密联系。突出了实物感知，动脑数数，动手操作等活动，借助几何模型及课件的演示让孩子们处于好奇、质疑、讨论、整理的学习情境中，这样不但使孩子对“百”“千”的计数单位有直观的感受，建立了良好的数感，而且还提高孩子对学习的兴趣，特别是在说一说有多少个小正方体这一环节中，课件的直观演示更能加深孩子对大数的认识，进一步掌握理解计数单位之间的十进关系。一节课下来，孩子们都能在一个宽松、民主、和谐的氛围中快乐地学习、探索新知。

李莎莉老师执教的是二年级的《拨一拨》，李老师首先从数位入手，让学生通过在计数器上动手拨珠的实践活动，知道个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，百位满十向千位进一，并懂得读、写万以内的数。其次，注重学生的基础知识。要使学生明确这节课的重点，就要求教师有效的引导，从边听边拨，到看珠读数，再写数，层层递进，并介绍一些大数在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

通过这样的教学活动，每位老师都感到受益匪浅，相信有这样一群热爱学习、力求上进的教师队伍，花城学校将走向更加美好的未来！

（图文：余金兰）