一二年级英语展示课圆满结束
2015-09-28
为提高英语学科课堂教学效率,促进教师自身的学习和教学水平的发展,根据学校教研工作计划,我校英语低年级组围绕学校提出“让课堂活起来”主题开展了组内研究课。每位教师都精心准备,为听课老师展示了一节节生动的英语课。
熊华辉老师这节课This is my class,教学目的明确,让学生熟练掌握动词加ing后缀的方法,并能应用到学过或听过的动词。课堂上让学生复习上节课的主要词汇,并总结加ing的方法。以小组合作的方式让学生在小组中练习并掌握方法,并将词语使用在Who?What?Where?结构的句子中,教学效果好!
谢梅嫦老师给我们上了一节生动的英语故事课,Dad goes fishing。主要锻炼学生单词和短句的听说、认读能力。教学设计通过单词认读,给单词排序,听故事回答问题等环节来加深学生对故事的理解。学生在听故事环节兴趣浓厚,但单词认读方面则需要更多的训练。
陈坚老师上课内容是clothes。一开始就由Would you like to see my new bag?引出各类服饰的单词,老师的粉红手袋里装满了五颜六色的蜡笔,为本课学习的衣服增添了许多色彩!学生在熟悉掌握了单词后展开句型:I have got … She has got….陈老师教态活泼,语言风趣,拿自己和孩子们熟知的卡通人物做引导,让孩子们开心的表达自己喜欢的人物之服装,之后学生拿出自己从家里带来的衣服,和好朋友分组介绍自己及朋友服饰的款式和颜色,整节课课堂氛围热闹而有序,学生也在愉快的实操中轻松的掌握了知识,兴趣,情绪对于英语学习有着密不可分的关系,本节课从爱,美,兴趣,分享这四个方面着手,充分达到了寓教于乐的目的。
戴春花老师这节课Hello,What’s your name?根据一年级刚开学,小朋友要互相认识的情况,给孩子们创设了一个真实有意义的交际情境。本节课教学目标明确,突出重难点,主要内容是让孩子学会自我介绍,教学环节紧凑,教学设计科学,合理,游戏和故事的表演能抓住小朋友爱展现自己的年龄和心理特征,学生参与积极性高。教师语言简洁,板书工整,做到了师生、生生互动,紧密联系生活实际,英语生活化!
罗燕霞老师这节课是一节以听说为主的有趣的英语课,教师教态自然大方,教学设计流程清晰,先从复习旧知识激发学习兴趣,激活英语知识,然后层层渐入教学本课的主要内容以及重难点,活动设计能围绕重难点来进行,随后的拓展活动设计新颖,有相关故事的融入和德育渗透,让孩子们学会做一个有爱心的人,能为社会做一些力所能及的事。
这次组内展示课,提供了学习交流的平台,大家都收获很多。 我们共同参与,共同思考,共同进步!
( 文/图 戴春花)