新教材 新教法

2015-09-22

9月17日我校三位英语老师有幸参加了顺德区发展教育中心举办的小学英语学科教 材培训的活动。

新的英语课程标准引发了一系列变化,对教学模式和教师本人提出了新的挑战,同时也提供了新的发展空间,英语教师为了进一步深化基础教育课程改革,加深我们教师对改版后新课标新教材的理解,提高教学理论水平和教学能力。此次培训学习是邀请参加新课标制定的专家鲁教授来讲授他自己参与新教材制定时的一些想法和理念。鲁教授主要从以下几个方面来讲解:

一 教学重点:

鲁教授提到,首先是全面巩固听说读写,重点巩固学生较弱的项目,然后,要照顾全体学生,重点帮助有困难的学生。可进行简单的语法,语音,学习方法归纳,但对全体不宜使用概念,音标,理论,对优秀学生可以使用。这样可以促进学生心智的发展与综合人文素质的提升。

二 语法复习:

一般语法内容,应采用发现,认知,归纳的方法,结合课文语句,让学生发现,再总结,再练习。

三 基础巩固:

对于基础巩固鲁教授认为应该按照教材内容顺序进行基础性巩固,每一节课解决一个关键的基础问题,形成全体学生全部达到的基础,比如基础性的语句,词汇。建议我们经常性的回顾前面巩固过的内容,在巩固中发展,再发展中巩固。

四 检测评价:

检测评价是对巩固过的内容进行必要的检测评价,可适当的引入终结性评价,比如引导学生自己进行终结性评价,我们老师只发评价内容,学生自己进行。

五 学生的心智发展:

心智发展主要是引导学生总结规律与方法,引导学生观察分析,引导学生形成概念。

总之,对于这五个方面的学习,已经很全面的概括了我们在英语教学方面主要应该发展和延伸的地方,给我们老师对新教材的教法指明了新的而且清晰的道路。

(图文:杨青青)