9月17日下午，我、梁瑞瑜老师和何少欢老师有幸参加了在区一中附小召开的2015年教材教法培训（小学语文习作教学）活动。感觉收获颇丰。

本次活动由上海师范大学丁炜教授主讲，丁教授分别从五个方面来介绍小学语文习作教学的关键问题:

一是定义问题:什么是写作？（写作是做事，写作是实践。）

二是环境问题:写作需要怎样的环境？（写作需要交往的环境，交往是语言的源泉。交往包括人与人、人与物、人与自我三类。）

三是途径问题:写作教学需要哪几种途径？（指导性写作教学途径；常态性写作教学途径；基于阅读课的随文表达训练途径。）

四是内容问题:写作需要教学些什么？（核心教学内容:具体的语言表达形式。）

五是手段问题:写作应该怎么教？（有程度:明确目标，有知识点、训练点；有精度:遵循写作过程理论的教学；有相关度:评价与目标一致的教学；有高度:关注反思与策略获得的教学；有力度:有资源支撑的教学。）

丁教授的讲解深入浅出，理论联系实际，她对小学语文作文教学的见解使我对作文教学有了新的认识，对我今后的习作教学有很好的指导作用，使得我在今后的习作教学中有明确的目标，好的教学方法，新颖的教学手段。在今后的教学工作中，我会不断地深入专研，不断地学习理论知识，不断探索，走出适合自己的教学之路！（文/图 黄咸好）