――小学综合组展示课

本着相互学习、共同提高的目的，综合组四位老师在第八周顺利完成了校内展示课的活动。

胡德泉老师上课的内容是五年级上册第六课《编写Logo程序》。在上几节课的学习中学生发现，直接在命令窗口指挥小海龟画图，如果画错了，得全部重新再画，或者画完了清除掉之后想再画一次都得重新再画，非常不方便。胡老师就是利用这一点提出问题引入新课：我们能不能把自己的画图命令定义成一个命令，随时调用这个命令画出我们已经画好的图形？怎样定义自己的Logo命令？引出新课之后，胡老师深入浅出地引导学生理解并掌握定义、调用Logo过程和保存、装载 Logo过程文件的方法。在练习中，学生通过完成胡老师精心设置、循序渐进的练习，不仅巩固了所学的知识，还锻炼了学生的逻辑思维。在整节课中，胡老师细心留意学生的学习状态，不断用表扬激励学生，很好地激发了学生的学习积极性，大大地激发了学生学习编程的兴趣和热情。

徐国添老师本次授课的对象是三年级的学生，这节课主要学习小足球的踩与护；一开始徐老师就坚持做到以学生为主体，老师只是起到一个辅导作用，让学生不仅多练，还要多动脑、多思考。在练习程中，徐老师首先让学生记住基本的动作要领，先做到，再做好。之后又通过游戏让学生慢慢熟悉，学生自己完成所有动作，老师走到学生中去，观察学生并纠正学生错误的动作，在练习的过程中徐老师换多种形式来让学生练习，比如集体练习、分组练习等，不会让学生在练习的过程中觉得枯燥、单调。让学生在快乐中学习，在学习中体会快乐。在通过竞赛方式来反馈学生的学习情况，，主要是调动学生的学习情绪，提高上课的学习兴趣。

整节课内容环环相扣，紧密结合，循序渐进，充分地调动学生的学习积极性，游戏简单、有趣；场面浩大，营造出炫丽的视觉效果。

彭金婷老师展示的是二年级唱游课《洋娃娃和小熊跳舞》，她的教态自然、活泼、大方，能够营造融洽和谐的课堂氛围,能吸引学生的注意力,与学生自然,和谐的相处,调动学生学习的积极性,与学生融为一片,使学生们始终保持高涨,兴奋的情绪,使课堂环境宽松,活跃。其次她的教学方法灵活、新颖、多样，音乐课面向全体学生,真正做到了学生是教学的主体,使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益,课上师生互动.,生生互动。充分发挥学生的主观能动性,体现了新课程理念的渗透。从这节课也可以看出，教师平时的课堂常规很有条理，课堂常规也相当得好。学生学习时的兴趣也非常浓厚，兴趣是学生音乐学习的行为动力。精彩的导入，既创设了良好的课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣，并能使学生的思维很快地进入最佳状态。总之，这是一堂好课，值得我们好好学习。

文/ 何国基 图/ 林艳霞