唐老师通过理论指导、实例分析、小组讨论分享的方式让参加学习的老师们理解到，区域活动的观察和指导是一种富有创造性的工作。在活动过程中，我们需要认真观察，分析并采取相应的态度和策略进行有效的指导。通过分析区域活动案例，老师们清楚地看到区域活动中常见的观察指导策略，发现老师在幼儿区域活动中介入的最佳时机和技巧，对幼儿活动的质量起到关键性的作用。

培训结束后，老师们深刻认识到：作为幼儿园教师对幼儿区域活动的观察和指导要注意用“心”和用“行”――用心观察，用行指导。这样才能发现孩子的“闪光点”，让孩子真正在游戏中学知识，在探索中促发展，成为区域活动的主人。

（图/文 肖湖玲）