李明晖老师所授课为俄国著名诗人普希金的《假如生活欺骗了你》。学生积极投入课堂教学，教师指导学生带有目的性的朗读诗歌。学生思考深入，教师点评水到渠成。转换角色这一教学环节格外出彩，激发了学生的学习兴趣。随着教学环节的推进，课学气氛逐渐升温。整堂课大气自然，富有语文味。

周国栋老师所授课为《伤仲永》。周老师从文言文的字词复习导入，朗读指导到位，学生回答问题积极，老师的点拨把学生上课的主动性很好地调动起来。用仲永与王冕来对比，联系社会现实分析主题。本课师生准备充分，课堂结构明晰，主题挖掘层层深入。

姚雄飞老师所授课为《口语交际――我也追星》。学生们做了大量的课前准备，显示出老师对本节课的用心。姚老师的教学环节设计、语言表达及课堂掌控堪称典范，从“娱乐明星”到“文学巨匠”再到“政坛伟人”，课堂环节层层深入。教学内容从生活素材中来，不论是学生讨论还是辩论环节，都能看出学生的主动参与，这来源于姚老师平时对学生的训练有素。

王展鹏老师讲授的是一堂写作指导课《我是小小词作家》。课堂伊始，一首《花城欢迎你》的歌词改编激发了学生的极大兴趣，学生的改编亮点频出。整堂课从“写作对象需认准”“以小见大是根本”“感情基调应拿稳”三个步骤步步推进，精彩不断。

余老师执教了一节关于小说阅读指导的研讨课，他精心准备，紧扣中考小说阅读中的主要考点：重点词句的含义及其作用。余江平老师通过对往届中考小说阅读中重点词句的含义及其作用的讲解，引导学生总结解题方法及解题技巧，再让学生做他精心设计是小说《驻守荒原》练习，并当堂展示、点评了部分同学的答案。通过这节课的复习，学生答题更规范了，小说阅读能力得到明显提升。

（文/余江平 图/初中语文组）