5月12日下午，我校“情境课程中提高小学生口语交际能力的策略研究”的开题报告在会议室成功举行，本次开题报告由夏娟主任主持，她向与会教师介绍了此课题的研究背景、概念界定、国内外研究综述、研究目标、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，让大家对此课题研究有了更深刻的认识。

是的，口语交际能力是现代公民必备的能力。作为教师的我们应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。在很长的一段时间里，我国小学生口语交际知识、能力和态度的发展，基本上处于一种自然发展状态，学校教育没有将其纳入系统的课程体系和教学计划。能“经常说话”者，如班干部、课堂发言积极的学生，口语能力才得到发展；一般学生，锻炼机会少，又缺乏系统指导，只能自生自长。受完九年义务教育后，木讷者、交际胆怯者、辞不达意者、语言粗俗者、说不好普通话者常见。此方面的缺失，严重影响他们日后的学习和职业生涯。

为此，我校一年级语文教师在夏娟主任的引领下，像外行一样思考，像专家一样实践，将对此课题进行深入研究。相信通过大家的努力，这项课题研究一定能取得显著的成果。